本文選題：道德教育 + 生活德育��； 參考：《中國教育學刊》2010年04期

【摘要】：受傳統(tǒng)的知性德育觀和容器式教育方式的影響,我國學校道德教育在內容上缺少道德主體生活的基礎,在方法上缺少與道德主體的體驗對話。這使學校德育流于形式,效果不佳,日益陷入窘境。建構回歸生活的德育,激發(fā)學生的道德需要,促進學生的道德內化;踐行蘇格拉底式的教育,激發(fā)學生的道德體驗,促進學生的道德對話,是學校道德教育要完成理論重構的強力搏動,是學科重新定位、以期突圍的自律自覺。
[Abstract]:Influenced by the traditional concept of intellectual moral education and the container way of education, our school moral education lacks the basis of the life of the moral subject in content and the experience dialogue with the moral subject in the method.This causes the school moral education to become a mere formality, the effect is not good, and the school moral education is getting into a dilemma day by day.Construct moral education to return to life, stimulate students' moral needs, promote students' moral internalization, practice Socrates' education, stimulate students' moral experience, and promote students' moral dialogue.It is the strong pulsation of theoretical reconstruction in school moral education and the reorientation of discipline in order to break through self-discipline.
【作者單位】： 西南大學西南民族教育與心理研究中心;四川師范大學教育科學學院;
【分類號】：G410

【共引文獻】

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本文編號：1771355