本文選題：蘇霍姆林斯基 + 教育思想體系�。� 參考：《比較教育研究》2010年03期

【摘要】：蘇霍姆林斯基的人道主義教育思想受到中國(guó)教師的廣泛推崇和愛(ài)戴。改革開(kāi)放以來(lái),蘇霍姆林斯基的教育思想在我國(guó)的傳播和研究大致分為三個(gè)階段。為了順應(yīng)不斷變化的社會(huì)形勢(shì)和教育環(huán)境,新時(shí)期對(duì)蘇氏教育思想的研究與踐行,應(yīng)該以體現(xiàn)時(shí)代感和創(chuàng)新性為前提,理論聯(lián)系實(shí)際地深入下去。
[Abstract]:Suhomlinski's humanitarianism education thought was widely respected and loved by Chinese teachers.Since the reform and opening up, Suhomlinski's educational thought in China has been spread and studied in three stages.In order to adapt to the changing social situation and educational environment, the research and practice of Su's educational thought in the new period should be based on the premise of reflecting the sense of the times and innovation, and the theory should be combined with practice.
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-09

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本文編號(hào)：1759495