本文選題：新課程 + 哲學(xué)意蘊(yùn)��； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2010年11期

【摘要】：新課程產(chǎn)生與嬗變?cè)从趯?shí)踐的發(fā)展。知識(shí)轉(zhuǎn)型理論為新課改提供了理論前提,哲學(xué)思維是課程理念之源,哲學(xué)理論是建構(gòu)學(xué)習(xí)方式的靈魂。新課程的哲學(xué)意蘊(yùn)向課程實(shí)施者教師提出挑戰(zhàn),教師只有具備相應(yīng)哲學(xué)素養(yǎng)方可駕馭新課改。哲學(xué)素養(yǎng)通過(guò)教師研讀哲學(xué)著作、挖掘生活意義和反思教育現(xiàn)象而生成。
[Abstract]:The emergence and evolution of the new curriculum originates from the development of practice.The theory of knowledge transformation provides the theoretical premise for the new curriculum reform, the philosophical thinking is the source of the curriculum idea, and the philosophical theory is the soul of constructing the learning mode.The philosophical implication of the new curriculum challenges the curriculum implementers, and teachers can only master the new curriculum reform if they possess the corresponding philosophical qualities.Philosophical literacy is generated by reading philosophical works, digging into the meaning of life and reflecting on educational phenomena.
【作者單位】： 咸陽(yáng)師范學(xué)院;北京師范大學(xué);
【基金】：教育部青年課題(EFA090390) 陜西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(SGH0902277) 陜西省教育廳項(xiàng)目(08JK177) 咸陽(yáng)師范學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目(09XSYK312;200801003;07XSYK232)
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1759217