本文選題：課堂教學(xué) + 有效性��； 參考：《教育探索》2010年01期

【摘要】：當(dāng)前,對(duì)課堂教學(xué)的有效性仍然存在著誤讀的問(wèn)題。究其原因,是課堂教學(xué)中教師教學(xué)意識(shí)的泛化。對(duì)此,必須加以矯正,以促使教師課程意識(shí)的回歸,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
[Abstract]:At present, there is still a problem of misreading on the effectiveness of classroom teaching.The reason is the generalization of teachers' teaching consciousness in classroom teaching.In order to promote the return of teachers' curriculum consciousness and realize the effectiveness of classroom teaching, it is necessary to correct it.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：江蘇省“十五五”教育科學(xué)規(guī)劃課題(D200602420)
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1756426