本文選題：科學(xué)的本質(zhì)　切入點(diǎn)：科學(xué)本質(zhì)教育　出處：《教育評(píng)論》2010年01期

【摘要】：本文以美國為例,認(rèn)為科學(xué)的本質(zhì)已經(jīng)成為科學(xué)課程的基本內(nèi)容之一;對(duì)科學(xué)本質(zhì)特性的基本共識(shí),為科學(xué)本質(zhì)教育提供了可能性,即為科學(xué)本質(zhì)教育提供了理論依據(jù);通過有效的途經(jīng),可以在學(xué)�？茖W(xué)課程教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)科學(xué)的本質(zhì)的理解,這說明科學(xué)本質(zhì)教育具有可行性;科學(xué)的本質(zhì)是科學(xué)素養(yǎng)的基本因素之一,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的基本理念或培養(yǎng)目標(biāo)之一,這進(jìn)一步說明了科學(xué)本質(zhì)教育的必要性。
[Abstract]:Taking the United States as an example, this paper holds that the essence of science has become one of the basic contents of science curriculum, that is, the basic consensus on the nature of science provides the possibility for the education of nature of science, that is, it provides the theoretical basis for the education of nature of science.Through effective approaches, students' understanding of the nature of science can be enhanced in the teaching of science courses in schools, which shows that the nature of science is feasible, and that the essence of science is one of the basic factors of scientific literacy.Improving students' scientific literacy is one of the basic ideas or training goals of science curriculum, which further explains the necessity of science essence education.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度立項(xiàng)課題“新課改后湖南省物理教師教學(xué)行為變化研究”的成果,批準(zhǔn)文號(hào)XJK08BJJ011 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“高中物理新課程改革的實(shí)驗(yàn)研究”子課題“科學(xué)本質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)研究”的成果之一,批準(zhǔn)文號(hào)DHA050112
【分類號(hào)】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 劉儒德,倪男奇;論學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀[J];比較教育研究;2002年08期

2 袁維新;科學(xué)的本質(zhì)與科學(xué)本質(zhì)教育[J];課程.教材.教法;2004年07期

3 郭玉英;從相關(guān)性到統(tǒng)一性——綜合科學(xué)課程的現(xiàn)代建構(gòu)模式[J];課程.教材.教法;2002年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 梁永平;;論理科教科書科學(xué)本質(zhì)文本話語的重建[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

2 梁永平;理科教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)行為自我監(jiān)控案例[J];化學(xué)教育;2005年11期

3 王秀紅;歷晶;;運(yùn)用科學(xué)史培養(yǎng)初中生的科學(xué)本質(zhì)觀[J];化學(xué)教育;2005年12期

4 梁永平;;在化學(xué)微觀認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)本質(zhì)理解的思考[J];化學(xué)教育;2006年03期

5 畢華林;劉冰;;基于科學(xué)本質(zhì)教育的化學(xué)教科書設(shè)計(jì)——以元素周期律的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)為例[J];化學(xué)教育;2007年05期

6 梁永平;理科教師科學(xué)本質(zhì)教學(xué)話語的重建[J];教育理論與實(shí)踐;2005年13期

7 梁永平;;對(duì)我國《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)本質(zhì)教育目標(biāo)的反思與建議[J];教育理論與實(shí)踐;2006年12期

8 張憲冰;;建構(gòu)主義科學(xué)觀及其對(duì)科學(xué)課程變革的啟示[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年10期

9 劉儒德,倪男奇,周蕾;從驗(yàn)證性探究學(xué)習(xí)到探索性探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變[J];上海教育科研;2004年06期

10 張漂清;;職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀的調(diào)查研究[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 侯新杰;物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 靳瑩;結(jié)構(gòu)主義視角下的化學(xué)概念教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 畢華林;走向生本的教科書設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2006年

4 梁永平;理科教師科學(xué)本質(zhì)觀及其教學(xué)行為發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

5 賴小琴;廣西少數(shù)民族地區(qū)高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)研究[D];西南大學(xué);2007年

6 劉健智;綜合與分科科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施結(jié)果的比較研究[D];西南大學(xué);2007年

7 王秀紅;我國初中綜合科學(xué)課程改革與發(fā)展的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱星昨;在物理學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)觀教育的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

2 孫作江;建構(gòu)主義指導(dǎo)下的科學(xué)課的教學(xué)模式研究[D];首都師范大學(xué);2003年

3 周樹奇;探究式教學(xué)策略在高中生物教學(xué)中運(yùn)用的研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

4 秦立霞;近20年來我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史與啟示[D];陜西師范大學(xué);2003年

5 嚴(yán)奕峰;上海二期課改自然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程整體設(shè)計(jì)的研究[D];上海師范大學(xué);2005年

6 陳小鷗;中美中學(xué)科學(xué)課程中科學(xué)史教育的比較及其啟示[D];華東師范大學(xué);2005年

7 鄒俊;論小學(xué)科學(xué)課程“三維目標(biāo)”的整合[D];云南師范大學(xué);2005年

8 孫宗梅;中學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

9 胡誠;HPS融入科學(xué)課程的研究[D];華中師范大學(xué);2006年

10 歷晶;中學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀及其在化學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略[D];東北師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 丁邦平;科學(xué)元勘與科學(xué)教學(xué)改革的兩種模式[J];全球教育展望;2001年11期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁振國;反思科學(xué)教育[J];中小學(xué)管理;1999年12期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 任名會(huì)　李樹林;留點(diǎn)時(shí)間去想象[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

2 本報(bào)記者 何自英;人文因素融入基礎(chǔ)科學(xué)教育[N];科技日?qǐng)?bào);2001年

，

本文編號(hào)：1726410