本文選題：評(píng)價(jià)　切入點(diǎn)：考評(píng)　出處：《教育學(xué)報(bào)》2010年04期

【摘要】：自"形成性評(píng)價(jià)"的概念提出后,其內(nèi)涵不斷發(fā)展,使用的術(shù)語(yǔ)也有所變化。在其歷史發(fā)展中,使用的術(shù)語(yǔ)發(fā)生了從"形成性評(píng)價(jià)"到"形成性考評(píng)",再到"為了學(xué)習(xí)的考評(píng)"的變化。這個(gè)術(shù)語(yǔ)變化的過程也承載了相應(yīng)的涵義發(fā)展,即評(píng)價(jià)從關(guān)注課程開發(fā)的效果,擴(kuò)展到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)注中,也從診斷學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)展到經(jīng)常性地收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程的證據(jù)并用于反饋學(xué)習(xí)和調(diào)整教學(xué),再在促進(jìn)學(xué)習(xí)的核心價(jià)值下融通不同的評(píng)價(jià)方式,并持續(xù)性地與教學(xué)過程相融合,著力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
[Abstract]:Since the concept of "formative evaluation" was put forward, its connotation has evolved and the terms used have changed. The term used has changed from "formative evaluation" to "formative evaluation", and then to "evaluation for study". It extends to pay attention to the quality of students' learning, and the attention to the quality of students' learning also develops from diagnosing the students' periodic learning results to collecting the evidence of the students' learning process regularly and using it to feedback the learning and adjust the teaching. Under the core value of promoting learning, different evaluation methods can be combined with the teaching process to improve students' autonomous learning ability.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1662163