本文選題：比較　切入點：比較研究　出處：《比較教育研究》2010年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：如果說比較法主要是一種研究方法或手段,那么,比較研究則強調(diào)了研究的標準或規(guī)范,是運用包括比較法在內(nèi)的多種研究方法而形成的研究范式。比較的方法并不是比較教育所特有的,而是被一切社會科學(xué)和自然科學(xué)所廣泛使用,比較教育學(xué)也不可能只通過單一的比較法來研究復(fù)雜的教育現(xiàn)象,比較方法不可能成為比較教育學(xué)存在的依據(jù)。因此,我們應(yīng)該從比較視域的角度來理解比較的內(nèi)涵。只有這樣,才能更好地闡釋比較教育學(xué)的存在基礎(chǔ)和學(xué)科性質(zhì)。
[Abstract]:If the comparative method is mainly a research method or means, then the comparative study emphasizes the standards or norms of the research. It is a research paradigm based on a variety of research methods, including comparative methods. The method of comparison is not unique to comparative education, but is widely used in all social and natural sciences. It is also impossible for comparative pedagogy to study complex educational phenomena only through a single comparative method, and the comparative method cannot be the basis for the existence of comparative pedagogy. We should understand the connotation of comparison from the point of view of comparison, only in this way, we can better explain the foundation of the existence and nature of the subject of comparative education.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院國際與比較教育研究所;蘭州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40-059.3

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5 張瑞t，

本文編號：1645376