本文選題：教育研究　切入點(diǎn)：知識(shí)論　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2010年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：依據(jù)教育研究對(duì)認(rèn)識(shí)教育事實(shí)、選擇哲學(xué)基礎(chǔ)、處理理論與實(shí)踐關(guān)系以及研究方法和追求不同,在教育研究中存在著三種不同的研究?jī)r(jià)值取向:知識(shí)論、實(shí)踐論和生存論。生存論取向的教育研究,因其關(guān)注價(jià)值、關(guān)注生成、促進(jìn)理論與實(shí)踐雙向建構(gòu)與發(fā)展而成為當(dāng)代教育研究發(fā)展的基本方向。
[Abstract]:According to educational research, there are three different research value orientations in educational research: knowledge theory, knowledge theory, and the relationship between theory and practice, the relationship between theory and practice, and the research methods and pursuits, according to the understanding of educational facts, the choice of philosophical basis, and the differences in research methods and pursuits. The educational research oriented by existentialism has become the basic direction of contemporary educational research because it pays attention to the value, the generation and the promotion of the bidirectional construction and development of the theory and practice.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1645888