發(fā)布時(shí)間：2018-03-19 23:24

  本文選題：課堂行為管理　切入點(diǎn)：師生關(guān)系　出處：《教育實(shí)踐與研究(B)》2010年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：傳統(tǒng)的課堂行為管理策略?xún)A向于教師控制和學(xué)生服從,注重課堂秩序和程序,有明顯的他律傾向,存在很大的弊端。新課程背景下,以人本主義為指導(dǎo)的課堂行為管理策略,注重教師和學(xué)生的內(nèi)心感受,注重激發(fā)學(xué)生自我管理的責(zé)任感,啟發(fā)學(xué)生的自律意識(shí)。
[Abstract]:The traditional classroom behavior management strategy is inclined to teacher control and student servitude, pays attention to classroom order and procedure, has obvious heteronomy tendency, and has great disadvantages. Under the background of new curriculum, the classroom behavior management strategy guided by humanism. Pay attention to the inner feelings of teachers and students, arouse the sense of responsibility of students' self-management, and inspire students' self-discipline consciousness.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1636512