本文選題：教師　切入點：研究者　出處：《教師教育研究》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師并不是一夜之間就成為研究者的,它的發(fā)展大致經(jīng)歷了拒絕時期、參與時期、肯定時期和深化時期�；谶@樣的發(fā)展理路,教師在以后的教育研究中,必將在研究的目的、性質(zhì)及方法層面呈現(xiàn)出一些新的特點。
[Abstract]:Teachers do not become researchers overnight. Their development has generally gone through periods of rejection, participation, affirmation and deepening. Based on such development, teachers will certainly be in the purpose of research in the future educational research. There are some new features in nature and method.
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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