本文選題：系統(tǒng)論　切入點：信息技術(shù)教學(xué)論　出處：《系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報》2010年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：進行信息技術(shù)教學(xué)論本體研究是信息技術(shù)教學(xué)論研究的取向之一,其學(xué)科體系的構(gòu)建與發(fā)展,是信息技術(shù)教學(xué)論學(xué)科成熟的標(biāo)志,但目前卻缺乏對該體系的建構(gòu)研究。通過對系統(tǒng)論中系統(tǒng)概念、系統(tǒng)功能及結(jié)構(gòu)的關(guān)系、建構(gòu)系統(tǒng)的方法等有關(guān)知識的討論,把信息技術(shù)教學(xué)作為信息技術(shù)教學(xué)論體系的邏輯起點,應(yīng)用系統(tǒng)論研究信息技術(shù)教學(xué)論系統(tǒng)功能、要素及其功能、要素之間的相互作用,從而建構(gòu)了一個動態(tài)開放的信息技術(shù)教學(xué)論體系結(jié)構(gòu),以促進建構(gòu)信息技術(shù)教學(xué)論體系的研究進一步走向深入。
[Abstract]:The research on the ontology of information technology teaching theory is one of the orientations of the information technology teaching theory research. The construction and development of its subject system is the mark of the maturity of the information technology teaching theory discipline. But at present, there is a lack of research on the construction of the system. Through the discussion of the concept of system, the relationship between system function and structure, the method of constructing system, and so on, Taking the information technology teaching as the logical starting point of the information technology teaching theory system, applying the system theory to study the interaction among the information technology teaching theory system functions, elements and their functions, Thus, a dynamic and open architecture of information technology teaching theory is constructed in order to promote the further study of information technology teaching theory system.
【作者單位】： 寧德師范學(xué)院計算機與信息工程系;
【基金】：寧德學(xué)院科研資助重點項目“信息技術(shù)職前教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新實踐研究”(項目編號:2008J002)
【分類號】：G434;N949

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1629330