本文選題：學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：文化　出處：《江蘇高教》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)習(xí)文化研究,即運(yùn)用文化學(xué)的理論與方法將學(xué)習(xí)確證為一種特殊文化本體并探討學(xué)習(xí)現(xiàn)象或?qū)W習(xí)問題的新興范式。它不僅在理論層面為學(xué)習(xí)研究拓展了視野及研究范式,且在實(shí)踐層面有助于詮釋學(xué)習(xí)場(chǎng)域中呈現(xiàn)的問題。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)文化研究的內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)文化的意涵、傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)、技術(shù)文化與學(xué)習(xí)、社會(huì)文化與學(xué)習(xí)、多元文化與學(xué)習(xí)以及環(huán)境與學(xué)習(xí)等六個(gè)方面。今后學(xué)習(xí)文化研究尚需厘清學(xué)習(xí)文化的基本概念、集中和深化研究主題、建立研究對(duì)象分析框架以及豐富學(xué)習(xí)研究的方法、整合多種研究范式。
[Abstract]:The study of learning culture is a new paradigm that uses the theory and method of culture to confirm learning as a special cultural ontology and to explore the phenomenon or problem of learning. It not only expands the field of vision and research paradigm for learning research at the theoretical level. At present, the contents of the research on learning culture mainly involve the meaning of learning culture, traditional culture and learning, technical culture and learning, social culture and learning. In the future, it is necessary to clarify the basic concepts of learning culture, to concentrate and deepen the research topics, to establish the object analysis framework and to enrich the methods of learning research, in the following six aspects: multiculturalism and learning, environment and learning. Integrating multiple research paradigms.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華南師范大學(xué)現(xiàn)代教育研究與開發(fā)中心;
【基金】：廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2008年重大項(xiàng)目“新中國(guó)小學(xué)教育基本理論發(fā)展的文化哲學(xué)清理與建構(gòu)”(08JDXM88001)
【分類號(hào)】：G40-05

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本文編號(hào)：1611492