本文選題：學(xué)校教育問責(zé)　切入點：教育問責(zé)報告　出處：《當代教育科學(xué)》2010年16期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育問責(zé)報告有著多樣的目的,這取決于對學(xué)校教育問責(zé)作用的不同假設(shè),簡單地曝光或者獎懲沒有什么實質(zhì)性的意義,教育問責(zé)報告必須定位于促進學(xué)校的改善。而要發(fā)揮教育問責(zé)報告促進學(xué)校改善的作用,必須使所呈現(xiàn)的信息具有獨特的性質(zhì)。
[Abstract]:Education accountability reports have a variety of purposes, depending on different assumptions about the role of accountability in school education, and simply exposing or rewarding or punishing have no substantive significance. Education accountability report must be oriented to promote the improvement of schools, and to play the role of education accountability report to promote the improvement of schools, the information presented must be of a unique nature.
【作者單位】： 山東省教育科學(xué)研究所;
【分類號】：G40

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本文編號：1599637