本文選題：教育科研發(fā)展　切入點：制度化　出處：《教育探索》2010年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育科研財政支持政策的制度化、教師崗位教研的制度化和教育研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)主導(dǎo)的制度化,乃當(dāng)代中國教育科研發(fā)展面臨的三大挑戰(zhàn)。而整個社會對教育科研的誤讀,對教育科研機構(gòu)及其人員的定性模糊不清,對教師職業(yè)性質(zhì)和"泛制度化"的認識偏差,以及教育科研領(lǐng)域在制度博弈中的弱勢、教育發(fā)展水平與質(zhì)量評價中的價值合理性問題,實際上成為其制度化的主要障礙。
[Abstract]:The institutionalization of the financial support policy for education and scientific research, the institutionalization of teaching and research in teachers' posts and the institutionalization of academic leadership in the field of educational research are three major challenges facing the development of educational scientific research in contemporary China. The definition of educational and scientific research institutions and their personnel is ambiguous, the understanding deviation of teachers' professional nature and "pan-institutionalization", and the weakness of educational scientific research field in the system game, The value rationality in the evaluation of educational development level and quality has actually become the main obstacle to its institutionalization.
【作者單位】： 湖南省教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究所;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題(XJK06AZ025)
【分類號】：G40-03

【共引文獻】

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5 趙慧;刑法上的依賴原則研究[D];武漢大學(xué);2005年

6 尹章池;中國出版體制改革研究[D];武漢大學(xué);2005年

7 劉成奎;民營經(jīng)濟融資制度研究[D];武漢大學(xué);2005年

8 凌智勇;我國中小企業(yè)間接融資制度變遷與績效研究[D];中南大學(xué);2004年

9 殷朝暉;論國家科研體制建設(shè)與研究型大學(xué)發(fā)展[D];華中科技大學(xué);2005年

10 姚P懕，

本文編號：1598406