本文選題：教育技術(shù)培訓(xùn)　切入點(diǎn)：培訓(xùn)目標(biāo)　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2010年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：自2004年北京市屬高校實(shí)施教育技術(shù)培訓(xùn)以來,已經(jīng)培訓(xùn)12000多位教師。在培訓(xùn)實(shí)施六年以來,隨著教育理論、教學(xué)實(shí)踐以及教育技術(shù)的不斷深入和發(fā)展,我們對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式及評價(jià)機(jī)制不斷的地進(jìn)行調(diào)整。文章就當(dāng)前的培訓(xùn)的要求和總體目標(biāo)、內(nèi)容及模式、培訓(xùn)資源建設(shè)以及對培訓(xùn)結(jié)果的評價(jià)模式進(jìn)行闡述,對在培訓(xùn)實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行了思考,并對今后的培訓(xùn)提出了一些有益的建議。
[Abstract]:Since 2004, more than 12000 teachers have been trained in Beijing's municipal colleges and universities. In the six years since the implementation of the training, with the deepening and development of educational theory, teaching practice and educational technology, we have conducted training on the contents of the training. The training model and evaluation mechanism are constantly adjusted. This paper expounds the current training requirements and overall objectives, contents and models, training resource construction and evaluation model of training results. The problems existing in the course of training implementation are considered, and some useful suggestions for future training are put forward.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)北京市高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心;
【分類號】：G645.1;G434

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