本文選題：教育人類學(xué)　切入點(diǎn)：研究方法　出處：《民族研究》2010年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái),教育人類學(xué)研究在我國(guó)獲得長(zhǎng)足發(fā)展,主要集中在:對(duì)西方教育人類學(xué)理論、流派和方法的引進(jìn)及其比較與評(píng)析性研究;教育人類學(xué)與我國(guó)傳統(tǒng)教育思想、教育現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性研究;教育人類學(xué)方法何以用于中國(guó)教育的可行性研究;如何從本土視角探討教育人類學(xué)學(xué)科體系建構(gòu)、研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容、研究方法與方法論,以及學(xué)科發(fā)展的研究等幾個(gè)方面。本文在系統(tǒng)梳理已有研究的基礎(chǔ)上,討論了當(dāng)前我國(guó)教育人類學(xué)研究的不足和后續(xù)研究的方向。
[Abstract]:Since 1980s, the study of educational anthropology has made great progress in our country, mainly focusing on: the introduction of western theories, schools and methods of educational anthropology and its comparative and critical studies, educational anthropology and traditional educational thought in China. The relevance study of educational reality; the feasibility study of educational anthropology method used in Chinese education; how to explore the subject system construction, research object and research content, research method and methodology of educational anthropology from the local perspective, On the basis of systematically combing the existing research, this paper discusses the deficiency of educational anthropology research in our country and the direction of further research.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部2009年度人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“汶川地震的教育人類學(xué)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):09XJC880005)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40-056

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 楊家勝;現(xiàn)代俄語(yǔ)中的評(píng)價(jià)范疇[D];黑龍江大學(xué);2001年

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本文編號(hào)：1560923