本文關鍵詞： 基礎教育 教師績效工資制度 辦學質量 影響　出處：《教師教育研究》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文對美、英、澳三國教師績效工資改革的背景,教師績效工資制度對辦學質量的雙重影響進行了分析和探討。認為教師績效工資制度實施對辦學質量產生了一些積極影響:促進教師隊伍建設、提升學生學業(yè)成就、提高學校管理水平、使學校獲得了更多的外部支持。但同時也帶來了一些消極影響:績效工資對教師激勵的有限性、應試教育之風重新盛行、學校變得行政化和官僚化。本文指出,當前我國在義務教育學校教師績效工資改革中應對目標群體進行科學、合理、公正的績效評價,建立有效的監(jiān)督機制,并采取多種激勵方式相結合。
[Abstract]:The background of this paper is the reform of teachers' performance pay in the United States, Britain and Australia. This paper analyzes and probes into the dual influence of teachers' performance wage system on the quality of running a school. It is concluded that the implementation of teacher's performance wage system has some positive effects on the quality of running a school: to promote the construction of teachers' ranks and to promote students' academic achievement. The improvement of school management level has made the school obtain more external support. But at the same time, it has brought some negative effects: the limitation of performance pay to teachers' motivation, the prevailing trend of examination-oriented education, Schools have become administrative and bureaucratic. This paper points out that in the current reform of the performance pay of teachers in compulsory education schools, the target groups should be scientifically, reasonably and fairly evaluated, and an effective supervision mechanism should be established. And adopt a variety of incentives to combine.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃國家一般課題(BDA100028)研究成果之一
【分類號】：G451.5;G639.1

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本文編號：1552295