本文關(guān)鍵詞： “教育抽水機”假說 教育發(fā)展 非農(nóng)轉(zhuǎn)移　出處：《中國人口科學(xué)》2010年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章評述了"教育抽水機"假說的理論依據(jù)、推理邏輯與主要結(jié)論,在充分肯定該假說所反映的中國教育體制在培養(yǎng)農(nóng)村實用人才、推動農(nóng)村發(fā)展上的低效率與困境的同時,分析了該假說所立論的人力資本"異質(zhì)性"與"流動性"在邏輯上不支持"有礙農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展"的推理,以及該假說存在著內(nèi)在的非一致性問題,并由此對中國教育發(fā)展的二元體制壁壘、城鄉(xiāng)教育投入的非均等問題,以及不能滿足農(nóng)村人口多層次的教育需求問題進行分析,充分肯定30年來非農(nóng)轉(zhuǎn)移對中國工業(yè)化、現(xiàn)代化的積極貢獻(xiàn),并提出"教育蓄水池"作用的機理。
[Abstract]:This paper reviews the theoretical basis, reasoning logic and main conclusions of the "educational pumping machine" hypothesis, while fully affirming that the Chinese educational system reflected by the hypothesis is training practical talents in rural areas and promoting the low efficiency and predicament of rural development. This paper analyzes the fact that the "heterogeneity" and "mobility" of human capital in this hypothesis do not logically support the reasoning that "hinders the development of rural economy", and that there are inherent inconsistency problems in this hypothesis. Based on the analysis of the dual system barriers to the development of education in China, the unequal investment in education between urban and rural areas and the problem of failing to meet the multi-level educational needs of the rural population, the paper fully affirms the industrialization of China by non-agricultural transfer in the past 30 years. The positive contribution of modernization and the mechanism of the function of "educational reservoir" are put forward.
【作者單位】： 云南大學(xué)人口研究所;
【分類號】：G521

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本文編號：1509123