本文關(guān)鍵詞： 遠程教育 政策評估 基本范疇 評估研究　出處：《現(xiàn)代遠程教育研究》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：遠程教育政策是發(fā)展遠程教育的主導性因素,政策評估的規(guī)范化和科學化是其發(fā)展的一種必然趨勢。由于我國教育政策評估起步較晚,目前遠程教育政策評估缺乏系統(tǒng)的理論指導和經(jīng)驗積累。因此有必要借鑒公共政策評估和教育政策評估的相關(guān)理論和經(jīng)驗,研究遠程教育政策評估的內(nèi)涵、類型、方法和模型,探討構(gòu)建遠程教育政策評估理論的途徑,以提高我國遠程教育政策評估實踐的有效性。
[Abstract]:The policy of distance education is the leading factor in the development of distance education, and the standardization and scientization of policy evaluation is an inevitable trend of its development. At present, the policy evaluation of distance education lacks systematic theoretical guidance and accumulation of experience. Therefore, it is necessary to study the connotation of the policy assessment of distance education based on the relevant theories and experiences of public policy assessment and education policy assessment. In order to improve the effectiveness of the practice of policy evaluation of distance education in China, this paper discusses the ways of constructing the policy evaluation theory of distance education.
【作者單位】： 中央廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育研究所;河北科技大學經(jīng)濟管理學院;
【基金】：聯(lián)合國教科文組織“青年農(nóng)民工教育就業(yè)服務專題”之子課題“政策評估研究”項目資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著教育政策分析學科的誕生和發(fā)展,教育政策評估研究越來越受到社會各界尤其是政府的重視,我國教育政策評估研究起步于20世紀90年代,雖然取得一定的成就,但是還處于初級階段。信息技術(shù)的快速發(fā)展,遠程教育以其獨特的方式?jīng)_破時間和空間的障礙,沖擊傳統(tǒng)大學的藩籬,受到越來越

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本文編號：1464040