本文關(guān)鍵詞： 教育活動 同一性 差異性 求同 求異　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2010年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：由于人們在思維方式上的偏差,教育的同一性和差異性在教育現(xiàn)實(shí)中被人為的割裂:在尊重學(xué)生個性差異的同時,卻對教師的個性差異視而不見;極富想像力的課改理念卻被技術(shù)性的"同一"所遮蔽。然而教育實(shí)踐以個體生命的生成轉(zhuǎn)化為指向,其同一性與差異性都是教育生活的客觀要求,兩者之間并不是非此及彼的關(guān)系。通過對教育過程中求同與求異的分析,本文認(rèn)為,求同與求異是教育活動中永恒且必要的張力。
[Abstract]:Because of the deviation of people's thinking mode, the identity and difference of education are cut apart artificially in the educational reality: while respecting the students' personality difference, they ignore the teacher's personality difference; The imaginative idea of curriculum reform is obscured by the "same" technology. However, the educational practice takes the generation and transformation of individual life as its direction, and its identity and difference are the objective requirements of educational life. Through the analysis of seeking common ground and difference in the process of education, this paper holds that seeking common ground and seeking difference is the eternal and necessary tension in educational activities.
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、教育中的求同與求異(一)教育求同的內(nèi)涵求同亦即追求同一。同一可分為形式同一與意義同一。形式同一如組織系統(tǒng)的同一與設(shè)備系統(tǒng)的同一,這是一種機(jī)械式的同一,它顯露于事物的表層,是同一的軀殼。意義同一如概念系統(tǒng)的同一、規(guī)則系統(tǒng)的同一與價值觀念的同一,它深入人的血脈

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1462012