發(fā)布時間：2018-01-21 12:23

  本文關(guān)鍵詞： 關(guān)聯(lián)主義 協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)模型　出處：《中國電化教育》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)合作而非競爭,強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué),在關(guān)系中學(xué),這些核心理念與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的思想高度一致。本文在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,首先對傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行解構(gòu),抽出其基本組成要素,然后在關(guān)聯(lián)主義的視角下,對這些要素重新進(jìn)行定義,并嘗試解釋各要素之間的關(guān)系,最終建立了新的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)要素模型,然后再以此為基礎(chǔ)提出了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的幾個相關(guān)策略。本研究的最終目的是為研究網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)提供一種新的視角和思路。
[Abstract]:Relevance learning theory emphasizes cooperation rather than competition, emphasizes that in the network middle school, in the relationship middle school, these core concepts are highly consistent with the thought of network cooperative learning. This paper is based on the literature research. Firstly, it deconstructs the traditional web-based cooperative learning, draws out its basic elements, then redefines these elements from the perspective of relevance, and tries to explain the relationship between the elements. Finally, a new model of collaborative learning elements is established. On this basis, several related strategies are put forward to promote web-based collaborative learning. The ultimate purpose of this study is to provide a new perspective and train of thought for the study of web-based collaborative learning.
【作者單位】： 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景Web2.0理念以及IM、Blog、RSS、VoIP、Wiki、SNS等社會性軟件的興起,不僅改變了人們的工作、生活方式,也改變了人們的學(xué)習(xí)方式。人們的學(xué)習(xí)行為正面臨著由現(xiàn)實(shí)社會向虛擬網(wǎng)絡(luò)的全面遷移。新的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境迫切需要新的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論的指導(dǎo)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1451467