本文關(guān)鍵詞： 教學能力 評價標準體系 研究 美國國家教師資格測試　出處：《教育理論與實踐》2010年26期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師課堂表現(xiàn)評價是美國國家教師資格考試的主要內(nèi)容之一,它通過一個以19項標準構(gòu)成的評價體系、三種不同的考核方式對新任教師的教學能力進行全方位的評估。該評價體系以"學生"為設(shè)計評價標準和評價形式,教師在真實課堂情境內(nèi)的表現(xiàn)是評價的唯一依據(jù)。
[Abstract]:The evaluation of teachers' classroom performance is one of the main contents of the National teacher qualification examination in the United States. Three different assessment methods are used to evaluate the teaching ability of new teachers. The evaluation system takes "students" as the design criteria and forms of evaluation. Teachers' performance in the real classroom is the only basis for evaluation.
【作者單位】： 杭州師范大學高等教育研究所;
【基金】：浙江省教育廳年度科研規(guī)劃項目“美國教師資格認證過程中教師教學能力評估體系研究”的成果之一,項目編號:20070404
【分類號】：G420
【正文快照】： 美國國家教師資格測試(即普瑞克西斯考試)是通過教師課堂表現(xiàn)評價(Praxis series III:Class Performance Assess-ments)對教師的教學能力進行考察,該評價包括初審,即審查教師教案、講課錄像帶、學生成績等資料;聽課,即觀察教師語言、神態(tài)、教學技巧、教學結(jié)果和學生反應(yīng);訪談

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本文編號：1445130