本文關(guān)鍵詞：魯迅教學(xué)特色給我們的啟示　出處：《教育探索》2010年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 魯迅 教育實(shí)踐 教學(xué)特色

【摘要】：面對(duì)新一輪課程改革,有人說,魯迅該"下崗"了。我認(rèn)為,這是極其錯(cuò)誤的。重讀魯迅,你會(huì)發(fā)現(xiàn),魯迅先生的教育實(shí)踐,對(duì)我們今天的教育教學(xué)改革仍有指導(dǎo)意義。他的教學(xué)特色體現(xiàn)在思想先進(jìn)、愛憎分明,見解獨(dú)到、視野開闊,親切熱情、娓娓動(dòng)聽,生動(dòng)形象、風(fēng)趣橫溢等方面。
[Abstract]:Faced with a new round of curriculum reform, some people say that Lu Xun should be "laid off". I think this is extremely wrong. He still has guiding significance to our education and teaching reform today. His teaching features are advanced thinking, clear love and abhorrence, original opinion, broad vision, cordial enthusiasm, pleasant and vivid. An overflowing of wit, etc.
【作者單位】： 海安高級(jí)中學(xué);
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 魯迅先生不僅是一位偉大的文學(xué)家、思想家和政治家,而且是一位偉大的教育家,他的教學(xué)具有鮮明的特色和獨(dú)特的風(fēng)格,強(qiáng)有力地吸引著他的學(xué)生們。魯迅先生的教學(xué)特色,對(duì)我們今天的教學(xué)仍然有很大的啟迪和借鑒作用,值得我們好好學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,魯迅先生教學(xué)的特色可概況為以下幾點(diǎn)

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 袁一丹;;傷逝:起死的衍義——魯迅的“自悼”與親者的“紀(jì)念”[J];魯迅研究月刊;2006年08期

2 王家平;20世紀(jì)八九十年代魯迅研究的生態(tài)系統(tǒng)[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

3 王志武;《三國(guó)演義》中的曹操是如何對(duì)待人才的?——為小說人物曹操翻案[J];唐都學(xué)刊;2003年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳懷琦;語(yǔ)絲社研究[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 �；勖�;《人生》與中國(guó)文學(xué)的“80年代”[D];西南師范大學(xué);2005年

2 潘穎;自由撰稿人與后期魯迅的精神特征[D];山東師范大學(xué);2006年

3 張成;魯迅《吶喊》中“辮子”意象的文化解讀[D];東北師范大學(xué);2006年

4 孫放遠(yuǎn);魯迅與夏目漱石小說諷刺藝術(shù)的比較[D];吉林大學(xué);2006年

5 王宏;1924-1926年：現(xiàn)實(shí)與記憶箝制下魯迅的知行論[D];山西大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊潔;莫瑞柏;;我國(guó)21世紀(jì)以來教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系研究綜述[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2011年02期

2 劉笑天;良知 詩(shī)性 實(shí)錄 獨(dú)立——推薦給教師的四本書[J];基礎(chǔ)教育;2004年09期

3 曾茂林;;論教育理論體系的貫通研究[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年09期

4 李雙玲;;如何讓教育理論“落地生根”——教育學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年09期

5 柳海民;趙興明;;應(yīng)用型教育理論研究困境與出路[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年09期

6 湛衛(wèi)清;;教育哲學(xué):教育實(shí)踐的本質(zhì)基礎(chǔ)[J];教育理論與實(shí)踐;2011年19期

7 張基益;;劉百川先生鄉(xiāng)村教育實(shí)踐與理論述評(píng)[J];科技信息;2011年20期

8 秦初生;;敘事研究:教育理論與實(shí)踐的鴻溝跨越[J];社會(huì)科學(xué)家;2011年06期

9 萬作芳;任海賓;;師生關(guān)系的四種類型:基于教育歷史和實(shí)踐的概括[J];教育理論與實(shí)踐;2011年22期

10 姜彩燕;;魯迅與杜威實(shí)用主義兒童教育思想[J];汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 卓愷返;;魯迅的歷史教育思想探討[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

2 張?zhí)m馨;;魯迅的教育思想和教育實(shí)踐[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

3 羅海兵;;匡互生的教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

4 暢紅琴;;李道純的教育哲學(xué)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 曹青陽(yáng);;毛澤東同志教育實(shí)踐的若干特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 郭文峰;;不來改變我,但來修改我[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

7 安永新;梁茂林;;黃質(zhì)夫的教育實(shí)踐與教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 劉在琳;;序[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會(huì)成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

9 周小李;;新中國(guó)教育方針之“血脈”與“靈魂”溯源[A];湖南省世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際共運(yùn)史學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨“新中國(guó)成立六十周年與中國(guó)特色社會(huì)主義”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

10 莊明水;;陳寶琛的教育實(shí)踐和教育思想初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 通訊員 龍鋼　周金瑞 記者 朱珉迕;首批“同心”教育實(shí)踐基地掛牌[N];解放日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)記者 喬欣;“電子書包”進(jìn)入教育實(shí)踐[N];中國(guó)文化報(bào);2011年

3 蒲宣 洪繼東;“四位一體”茶鄉(xiāng)教育模式折射蒲江大教育實(shí)踐[N];成都日?qǐng)?bào);2010年

4 李學(xué)農(nóng) 南京師范大學(xué)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院院長(zhǎng)，博士、教授;把握住時(shí)代對(duì)教師的新要求[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 宜昌東湖高中 董詩(shī)明;能行教育的有益探索[N];湖北日?qǐng)?bào);2011年

6 嘉魚縣渡普中學(xué) 胡飛 魯方致;同在藍(lán)天下 共同成長(zhǎng)進(jìn)步[N];咸寧日?qǐng)?bào);2009年

7 本報(bào)記者 劉華蓉　高偉山;科學(xué)發(fā)展理念正在推動(dòng)教育實(shí)踐[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

8 武山縣教師進(jìn)修學(xué)校 張福代;新時(shí)期教師應(yīng)具備的能力[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

9 記者 華挺　通訊員 謝海燕;“跟著課本游”成為魯迅故鄉(xiāng)新風(fēng)景[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

10 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心主任、教授、博士生導(dǎo)師 朱小蔓;讓教育行動(dòng)更富理性[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 易森林;教育理論對(duì)教育實(shí)踐的功能[D];華東師范大學(xué);2010年

2 張海波;教育問題的前提批判[D];東北師范大學(xué);2011年

3 李穎;教育的人性追尋[D];東北師范大學(xué);2006年

4 鄭新華;近代中國(guó)教育如何可能[D];華東師范大學(xué);2006年

5 馮旭洋;論教育“主體”[D];華東師范大學(xué);2011年

6 程亮;教育學(xué)的“實(shí)踐”關(guān)懷[D];華東師范大學(xué);2006年

7 申衛(wèi)革;后現(xiàn)代知識(shí)型觀照下教育學(xué)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向[D];陜西師范大學(xué);2007年

8 劉慶昌;論教育思維[D];西北師范大學(xué);2005年

9 高閏青;“以人為本”理念及其教育實(shí)踐問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

10 武云斐;合作 共生 共贏[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 郝艷茗;論魯迅的教育思想和實(shí)踐[D];天津師范大學(xué);2004年

2 多俊崗;袁世凱與中國(guó)近代教育改革[D];河北大學(xué);2006年

3 徐麗蘋;王先謙的教育思想研究[D];湖南大學(xué);2009年

4 吳亞芬;職前教師實(shí)踐性知識(shí)培養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2009年

5 張靜;布迪厄?qū)嵺`邏輯視閾下的教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];河南大學(xué);2009年

6 吳值敬;裴斯泰洛齊教育思想述評(píng)[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

7 葉海燕;維新時(shí)期女子教育思潮及實(shí)踐[D];湖南大學(xué);2009年

8 何小忠;教育理論與實(shí)踐及其關(guān)系的嘗試性建構(gòu)[D];曲阜師范大學(xué);2000年

9 季仲平;張謇教育思想及其實(shí)踐研究[D];蘇州大學(xué);2007年

10 秦莉冰;歐文的教育實(shí)踐與他的空想社會(huì)主義實(shí)踐的關(guān)系[D];浙江師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1437054