本文關(guān)鍵詞：社會標(biāo)注在澳大利亞教育領(lǐng)域的應(yīng)用及啟示　出處：《圖書館學(xué)研究》2010年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 社會標(biāo)注 folksonomy 教育資源 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 資源組織

【摘要】：社會標(biāo)注是web2.0社會性軟件工具應(yīng)用的典型代表,文章深入研究了社會標(biāo)注在澳大利亞教育領(lǐng)域的應(yīng)用,剖析me.edu.au和scootle.edu.au兩個(gè)典型實(shí)例,并進(jìn)行比較分析。在此基礎(chǔ)上,通過研究澳大利亞的Taxonomy-Directed Folksonomies項(xiàng)目,探討社會標(biāo)注對教育資源組織的作用,最后指出社會標(biāo)注在澳大利亞教育領(lǐng)域的應(yīng)用對我們的啟示。
[Abstract]:Social tagging is a typical representative of the application of web2.0 social software tools. This paper deeply studies the application of social tagging in the field of education in Australia. Two typical examples of me.edu.au and scootle.edu.au are analyzed and compared. By studying the Taxonomy-Directed Folksonomies project in Australia, this paper discusses the role of social tagging in the organization of educational resources. Finally, the author points out that the application of social tagging in the field of education in Australia is enlightening to us.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;東北師范大學(xué)圖書館;
【基金】：2009年吉林省社科基金項(xiàng)目《吉林省科研機(jī)構(gòu)研究成果自存檔建設(shè)機(jī)制及發(fā)展策略研究》的研究成果
【分類號】：TP311.56;G561.1
【正文快照】： 社會標(biāo)注(folksonomy)由Thomas Vander Wal于2004年首次提出[1],是web2.0社會性軟件工具應(yīng)用的典型代表。目前,社會標(biāo)注已經(jīng)在各種類型的社會性網(wǎng)站上廣泛應(yīng)用,如社會性書簽服務(wù)del.icio.us[2]、flickr[3],社會性編目網(wǎng)站標(biāo)注服務(wù)librarything[4]、BibSonomy[5]等,不僅提供網(wǎng)

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