本文關(guān)鍵詞：系列化表格引領(lǐng)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索　出處：《中國(guó)電化教育》2010年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 研究性學(xué)習(xí) 系列化表格 操作策略 教師行為

【摘要】：高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課堂教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際開展研究性學(xué)習(xí),然而學(xué)生面對(duì)茫茫網(wǎng)海容易迷失研究方向。筆者的實(shí)踐表明:通過教師將一系列設(shè)計(jì)好的表格適時(shí)地發(fā)放給學(xué)生,能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)落到實(shí)處,有效地促進(jìn)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的正常開展。本文從"案例引導(dǎo)表格化""規(guī)劃、設(shè)計(jì)表格化""分工合作表格化""學(xué)習(xí)進(jìn)程表格化""學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表格化""反思總結(jié)表格化"等六個(gè)方面總結(jié)了系列化表格引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的操作策略,以期與同行交流互動(dòng)。
[Abstract]:The high school information technology curriculum standard advocates the classroom teaching to combine the student's life and the study reality to carry out the research study. However, it is easy for students to lose their research direction in the face of the vast sea of net. The author's practice shows that a series of designed forms are distributed to the students in due course through teachers. It can carry out the research learning in the information technology teaching, effectively promote the normal development of the cooperative learning of the student group. Design tabular "divided work and cooperation tabular", "learning process tabular", "study evaluation tabular", "reflection summary tabular" This paper summarizes the operational strategies of the serialized tables to guide the students to carry out inquiry learning in six aspects. With a view to interacting with peers.
【作者單位】： 江蘇省六合高級(jí)中學(xué);
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、系列化表格引入研究性學(xué)習(xí)的背景高中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ),以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題,課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)課堂教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際開展研究性學(xué)習(xí)。[1]1.研究性學(xué)習(xí)是高中信息技術(shù)新課程的重要內(nèi)容由于種種原因,

【參考文獻(xiàn)】

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