本文關鍵詞：系列化表格引領研究性學習的實踐與探索　出處：《中國電化教育》2010年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 研究性學習 系列化表格 操作策略 教師行為

【摘要】：高中信息技術課程標準倡導課堂教學要結合學生的生活和學習實際開展研究性學習,然而學生面對茫茫網海容易迷失研究方向。筆者的實踐表明:通過教師將一系列設計好的表格適時地發(fā)放給學生,能夠將信息技術教學中的研究性學習落到實處,有效地促進了學生小組合作學習的正常開展。本文從"案例引導表格化""規(guī)劃、設計表格化""分工合作表格化""學習進程表格化""學習評價表格化""反思總結表格化"等六個方面總結了系列化表格引領學生進行研究性學習的操作策略,以期與同行交流互動。
[Abstract]:The high school information technology curriculum standard advocates the classroom teaching to combine the student's life and the study reality to carry out the research study. However, it is easy for students to lose their research direction in the face of the vast sea of net. The author's practice shows that a series of designed forms are distributed to the students in due course through teachers. It can carry out the research learning in the information technology teaching, effectively promote the normal development of the cooperative learning of the student group. Design tabular "divided work and cooperation tabular", "learning process tabular", "study evaluation tabular", "reflection summary tabular" This paper summarizes the operational strategies of the serialized tables to guide the students to carry out inquiry learning in six aspects. With a view to interacting with peers.
【作者單位】： 江蘇省六合高級中學;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、系列化表格引入研究性學習的背景高中信息技術課程以義務教育階段課程為基礎,以進一步提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨,強調通過合作解決實際問題,課程標準倡導課堂教學要結合學生的生活和學習實際開展研究性學習。[1]1.研究性學習是高中信息技術新課程的重要內容由于種種原因,

【參考文獻】

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本文編號：1434120