本文關(guān)鍵詞：美國國家教育權(quán)配置特點分析　出處：《中國高教研究》2010年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 美國 國家教育權(quán) 縱向 橫向

【摘要】：國家教育權(quán)是指國家管理教育的權(quán)力。在美國,國家教育權(quán)的配置方式具有自身的特點。從縱向維度看:美國國家教育權(quán)屬于各州的保留權(quán)力,同時聯(lián)邦政府依據(jù)憲法規(guī)定也可以通過撥款等形式促進教育發(fā)展。在美國各州,基于辦學(xué)層次和舉辦性質(zhì)不同,教育權(quán)的配置方式有所不同。從橫向維度看:聯(lián)邦國會擁有教育法案立法權(quán)以及其他三項重要教育權(quán),州議會擁有議決教育預(yù)算及決算等教育權(quán);總統(tǒng)對美國教育行政有重要影響,和教育相關(guān)的聯(lián)邦行政機構(gòu)主要有教育部和國務(wù)院,分別行使不同教育職權(quán),州教育行政權(quán)主要掌握在州長和州教育董事會手中;司法對美國教育的影響越來越大,尤其是最高法院的判決直接影響美國教育政策的走向。
[Abstract]:National right of education refers to the power of the state to manage education. In the United States, the mode of allocation of national right of education has its own characteristics. From the vertical dimension, the right of national education in the United States belongs to the reserved power of the states. At the same time, the federal government can also promote the development of education by means of grants and other forms of constitutional provisions. In the states of the United States, there are different levels of schooling and the nature of the organization. From the horizontal dimension, the federal Congress has the legislative power of education act and three other important educational rights, and the state legislature has the education right of solving the education budget and final accounts. The President has an important influence on the administration of education in the United States. The federal administrative agencies related to education mainly include the Department of Education and the State Department, which exercise different educational functions and powers respectively. The executive power of state education is mainly in the hands of the governor and the board of state education. The influence of judicature on American education is more and more great, especially the Supreme Court's decision directly affects the trend of American education policy.
【作者單位】： 教育部教育發(fā)展研究中心;
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 國家教育權(quán)是指政府通過國家權(quán)力行使教育權(quán),是相對于家庭教育權(quán)、社會教育權(quán)而言的[1],是國家管理教育的權(quán)力。16世紀以來,由于意識到教育的重要性,越來越多的國家開始介入到教育發(fā)展,把教育列為重要的國家事務(wù),國家教育權(quán)也隨之形成和擴展,這必然帶來國家教育權(quán)的配置問題

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本文編號：1411721