本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)拖延國內(nèi)外現(xiàn)狀研究　出處：《學(xué)理論》2010年31期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)拖延 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 消極影響

【摘要】：學(xué)習(xí)拖延是在學(xué)習(xí)過程中拖延必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),從而帶來焦慮、抑郁等情緒困擾的一種現(xiàn)象。它的普遍存在給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了消極影響。簡要歸納了已有研究對學(xué)習(xí)拖延含義的界定;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
[Abstract]:Learning procrastination is a learning task that must be completed by procrastination in the course of learning, which brings anxiety. A phenomenon of emotional distress, such as depression, which has a negative impact on students' study and life. Research status at home and abroad.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、學(xué)習(xí)拖延的含義關(guān)于什么是學(xué)習(xí)拖延,大多數(shù)研究者都沒有直接界定其定義,一般都認(rèn)為學(xué)習(xí)拖延就是學(xué)習(xí)中的拖延傾向,或與學(xué)習(xí)活動有關(guān)的拖延行為。最關(guān)鍵的問題在于界定其意義主體“拖延”“,學(xué)習(xí)”只是對拖延領(lǐng)域的一個限定。Solomon和Rothblum(1984)認(rèn)為拖延是不必要地推

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本文編號：1406010