本文關(guān)鍵詞：韓國(guó)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校合并政策評(píng)析　出處：《教育發(fā)展研究》2010年10期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 韓國(guó) 農(nóng)村教育 小規(guī)模學(xué)校合并

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市化步伐加快,韓國(guó)農(nóng)村地區(qū)教育面臨巨大挑戰(zhàn)。為解決農(nóng)村地區(qū)教育問題,韓國(guó)實(shí)施了小規(guī)模學(xué)校合并政策。這一政策雖取得一定的積極效果,卻并未從根本上阻止農(nóng)村地區(qū)逐漸"荒廢化"的進(jìn)程,相反引發(fā)了深度的社會(huì)問題。因此,在推進(jìn)小規(guī)模學(xué)校合并政策的同時(shí),應(yīng)考慮地區(qū)實(shí)際,做到"有的放矢",盡快恢復(fù)農(nóng)村地區(qū)的活力,解決城市化所帶來(lái)的教育問題,這對(duì)中國(guó)的農(nóng)村教育發(fā)展也有啟示。
[Abstract]:With the development of economy and the acceleration of urbanization, education in rural areas in South Korea is facing great challenges to solve the problems of education in rural areas. South Korea has implemented the policy of small-scale school merger. Although this policy has achieved some positive results, it has not fundamentally prevented the process of "desolation" in rural areas, on the contrary, it has caused deep social problems. While promoting the policy of merging small schools, we should take into account the reality of the region, achieve "targeted", restore the vitality of rural areas as soon as possible, and solve the problems of education brought about by urbanization. This also enlightens the development of rural education in China.
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化推進(jìn)中農(nóng)村教育布局調(diào)整研究(07JZD0031)的部分成果
【分類號(hào)】：G531.26
【正文快照】： 1982年,韓國(guó)政府決定實(shí)施小規(guī)模學(xué)校合并政策以來(lái),無(wú)論對(duì)農(nóng)村的兒童成長(zhǎng)還是對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的和諧發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響,這一政策背后實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)的是教育公平問題。為了農(nóng)村地區(qū)學(xué)生能獲得公平、有質(zhì)量的教育,韓國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的合并政策進(jìn)行了較為深入的研究和反思。

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