本文關(guān)鍵詞：課程與教學(xué):區(qū)隔與連系之間的探討　出處：《全球教育展望》2010年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 課程 教學(xué) 學(xué)習(xí)

【摘要】：課程和教學(xué)兩者的關(guān)系,學(xué)者意見不一,有認(rèn)為教學(xué)包含課程,有認(rèn)為課程包含教學(xué),有主張課程與教學(xué)并列,也有建議整合課程與教學(xué)。本文目的是分析學(xué)者的看法,并加以整合,最后提出個人的見解。筆者認(rèn)為,課程與教學(xué)探討的內(nèi)容,也突顯了兩個概念的不同;課程與教學(xué)整體而言仍是密不可分;課程和教學(xué)相融合的概念要求把教學(xué)作為課程的一個過程去理解;學(xué)生學(xué)習(xí)是課程與教學(xué)兩領(lǐng)域所關(guān)心的核心課題。最后,筆者強(qiáng)調(diào),理清課程與教學(xué)之間的關(guān)系,有助教育工作者掌握兩者的關(guān)注焦點,改善實踐效能。
[Abstract]:......
【作者單位】： 香港中文大學(xué)課程與教學(xué)學(xué)系;
【分類號】：G424
【正文快照】： 課程與教學(xué)是兩個關(guān)系密切的名詞,不少學(xué)者都曾深入探討;然而,各人意見不一,有認(rèn)為教學(xué)包含課程,[1-3]有認(rèn)為課程包含教學(xué),有主張課程與教學(xué)并列,[4]有建議整合課程與教學(xué),[5-12]但也有學(xué)者認(rèn)為將課程與教學(xué)結(jié)合是歷史的錯誤。[13]可以預(yù)計的是──各種說法仍持續(xù)出現(xiàn),而且不

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 霍秉坤,黃顯華;課程行動研究模式之探討[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2000年04期

2 張華;課程與教學(xué)整合論[J];教育研究;2000年02期

3 廖哲勛;;論當(dāng)代課程論與教學(xué)論的關(guān)系[J];教育研究;2007年11期

4 黃甫全;大課程論初探——兼論課程(論)與教學(xué)(論)的關(guān)系[J];課程.教材.教法;2000年05期

5 李子建;尹弘飚;;反思課程與教學(xué)的關(guān)系:從理論到實踐[J];全球教育展望;2005年01期

6 崔允o7;教學(xué)理論、課程理論與學(xué)習(xí)理論的歷史演進(jìn)及其相互關(guān)系[J];現(xiàn)代教育論叢;1997年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李禾;李海艷;;安徽電大教學(xué)過程質(zhì)量保證的實踐與研究[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2006年02期

2 汪海波;謝能剛;郭會娟;肖旺群;陳靜波;;論設(shè)計藝術(shù)教育中的潛在課程[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年01期

3 卓江華;;如何創(chuàng)造優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年12期

4 范紅軍,何建軍;論高師歷史本科課程體系的改革[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2003年03期

5 李紅英;三種主流課程觀的演進(jìn)及其啟示[J];保定師范專科學(xué)校學(xué)報;2004年03期

6 張宏薇,陸作生;學(xué)校教育中各層次目標(biāo)特點及關(guān)系的分析[J];北方論叢;2003年04期

7 程可拉,胡慶芳;美國高中課程百年發(fā)展軌跡的原因分析及啟示[J];比較教育研究;2005年02期

8 鐘啟泉,黃志成,趙中建;開拓比較教育科學(xué)研究的新視域——兼論比較課程與教學(xué)論研究的方法論特征[J];比較教育研究;2005年03期

9 丁邦平;;教學(xué)(理)論與課程論關(guān)系新探:基于比較的視角[J];比較教育研究;2009年12期

10 方卉;;后現(xiàn)代主義視野下師生關(guān)系的思考[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2009年09期

相關(guān)會議論文 前3條

1 ;第六章 外語教學(xué)改革[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實踐[C];2008年

2 李同泉;;煙草行業(yè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實踐與思考[A];河南省煙草學(xué)會2008年學(xué)術(shù)交流獲獎?wù)撐募ㄏ拢C];2008年

3 丁長江;李宏斌;李政;徐家寧;;整合化學(xué)學(xué)科課程內(nèi)容,創(chuàng)新化學(xué)學(xué)科課程體系[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 喬暉;語文教科書中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2010年

3 王萍;幼兒園課程實施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

7 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

8 李傳英;幼兒園課程知識的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2011年

9 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

10 呂京;西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實施研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 于海雷;歷史課堂教學(xué)的本質(zhì)是人格教育[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 張巖;高職旅游英語課程改革研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 張竹慧;初中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科自學(xué)能力培養(yǎng)策略的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 蔡雙;運用過程寫作法提高高中學(xué)生寫作能力的行動研究[D];山東師范大學(xué);2010年

6 許麗;論中國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教育[D];河北師范大學(xué);2010年

7 汝衛(wèi)兵;吳江中學(xué)高中語文校本課程《鱸鄉(xiāng)儒韻》開發(fā)的實踐與反思[D];華東師范大學(xué);2010年

8 朱麗媛;基于STS教育理念的物理師范生課程改革研究[D];青海師范大學(xué);2010年

9 李仙偉;高中生物理學(xué)習(xí)困難研究[D];青海師范大學(xué);2010年

10 黃玉新;寧夏師范學(xué)院物理教育專業(yè)課程設(shè)置研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 崔允o7;課程與教學(xué)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1997年01期

2 黃甫全;略論教師的課程研制者角色[J];教育理論與實踐;1995年01期

3 高慎英;教師成為研究者“教師專業(yè)化”問題探討[J];教育理論與實踐;1998年03期

4 張華;課程與教學(xué)整合論[J];教育研究;2000年02期

5 黃甫全;大課程論初探——兼論課程(論)與教學(xué)(論)的關(guān)系[J];課程.教材.教法;2000年05期

6 楊小微;教學(xué)論是一門什么樣的學(xué)問?——兼論教學(xué)論與課程論的關(guān)系[J];課程.教材.教法;2002年12期

7 廖哲勛;;我對當(dāng)代課程本質(zhì)的看法(下)[J];課程.教材.教法;2006年08期

8 劉啟迪;;課程理論發(fā)展與實踐進(jìn)展——全國第五次課程學(xué)術(shù)研討會綜述[J];課程.教材.教法;2006年10期

9 廖哲勛;;論課程論學(xué)科建設(shè)的規(guī)律性[J];課程.教材.教法;2007年03期

10 陳向明;;什么是“行動研究”[J];教育研究與實驗;1999年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李峰;;淺議高校課程教學(xué)設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

2 竇君英;;工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與實踐——以模具制造技術(shù)課程為例[J];包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2008年04期

3 張勇;;《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計[J];商情(科學(xué)教育家);2008年03期

4 霍秉坤;葉慧虹;黃顯華;;課程與教學(xué):區(qū)隔與連系之間的探討[J];全球教育展望;2010年06期

5 趙喜明;;《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》教學(xué)反思[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年09期

6 董雅麗;;用學(xué)生熟悉的事物創(chuàng)設(shè)問題情境[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2010年03期

7 楊立軍;電大開放教育課程設(shè)計思想探析[J];陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2003年03期

8 董虎勝;;淺談大學(xué)信息技術(shù)課程的多元“1+1”教學(xué)方法[J];高職論叢;2007年03期

9 王宏偉;;淺談學(xué)習(xí)興趣在音樂課中的重要性[J];成功(教育);2010年07期

10 黃甫全;學(xué)習(xí)化課程芻論:文化哲學(xué)的觀點[J];北京大學(xué)教育評論;2003年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 崔小虹;;“激光器件與技術(shù)”課程的教學(xué)設(shè)計與實踐[A];全國光學(xué)、光電和電子類專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗交流、研討會專集[C];2002年

2 劉端海;;淺談目標(biāo)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計[A];中國病理生理學(xué)會中專教育委員會第七次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];1999年

3 施錦美;沈俊高;;淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計的巧、新、精[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

4 施錦美;沈俊高;;淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計的巧、新、精[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

5 岳樺;;教學(xué)設(shè)計——提高高等教育質(zhì)量的主要途徑[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

6 岳翠貞;;“擲點寫數(shù)”教學(xué)設(shè)計[A];河北省教師教育學(xué)會第一屆教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

7 戴峰;;從混沌學(xué)的角度看教學(xué)設(shè)計的新發(fā)展[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

8 鄔建忠;;淺談制圖課堂教學(xué)設(shè)計[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國圖學(xué)教育研討會暨第三屆制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2000年

9 田曉燕;;論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語課的教學(xué)設(shè)計[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

10 韋宇哲;;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,構(gòu)筑實效性的數(shù)學(xué)課堂[A];低碳經(jīng)濟(jì)與科學(xué)發(fā)展——吉林省第六屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 解燕鈴;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 提高教學(xué)質(zhì)量[N];學(xué)知報;2010年

2 山東菏澤第一中學(xué) 曲慧;“多媒體信息的加工與表達(dá)”教學(xué)設(shè)計[N];中國電腦教育報;2004年

3 延安市北關(guān)小學(xué) 涂姣玉;教學(xué)設(shè)計：構(gòu)建和諧課堂的前提[N];延安日報;2007年

4 廣東潮州市湘橋區(qū)昌黎路小學(xué) 錢瑞揚(yáng);《網(wǎng)上“導(dǎo)游”》教學(xué)設(shè)計[N];中國電腦教育報;2005年

5 易進(jìn);教學(xué)設(shè)計不能用簡單邏輯[N];中國教育報;2007年

6 江蘇省海安高級中學(xué) 季林波;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 提高課堂效益[N];江蘇教育報;2010年

7 山東省菏澤市教學(xué)研究室 呂富蕾 山東省菏澤一中分校 曲慧;我們還可以更美[N];中國電腦教育報;2004年

8 杭州市閑林職業(yè)高級中學(xué) 孫英俊 杭州市閑林中心小學(xué) 胡少亭;體育教學(xué)設(shè)計的“四要素”[N];中國體育報;2007年

9 廣東省佛山市順德區(qū)龍江中學(xué) 陳凌云;信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計中易忽視的問題[N];中國電腦教育報;2005年

10 北京市延慶縣教科研中心 趙方紅;改革教案,功夫下在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計上[N];中國教育報;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李鋒;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 孟冬梅;英語課堂動機(jī)激勵教學(xué)設(shè)計[D];上海外國語大學(xué);2011年

3 朱華偉;高師奧林匹克數(shù)學(xué)課程研究[D];華中科技大學(xué);2005年

4 朱德全;問題系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計探究[D];西南師范大學(xué);2002年

5 王興輝;成人自導(dǎo)學(xué)習(xí)與支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 陳嫻;多元智力的實證研究與物理教學(xué)的對策[D];南京師范大學(xué);2004年

7 李青;學(xué)習(xí)活動建模[D];華東師范大學(xué);2005年

8 鄧娟;基于多Agent的影視編輯協(xié)作系統(tǒng)研究[D];武漢大學(xué);2004年

9 徐燕;中、英、美大學(xué)護(hù)理本科專業(yè)課程比較研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2005年

10 彭軍;多智能體系統(tǒng)協(xié)作模型及其在足球機(jī)器人仿真系統(tǒng)中的應(yīng)用[D];中南大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周杰;學(xué)教并重的大學(xué)生信息素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

2 李愛華;初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計的研究與實踐[D];山東師范大學(xué);2006年

3 王穎;信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的探索[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

4 李莉;信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計[D];西北師范大學(xué);2006年

5 王亮;中學(xué)生物新課程體驗式教學(xué)的設(shè)計與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 王敬;高一心理輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 韋麗娟;基于場景模擬的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2010年

8 蔣文霞;基于CAI技術(shù)的離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計及實踐研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 蘆明明;基于Small Basic的高中信息技術(shù)課算法教學(xué)設(shè)計研究[D];上海師范大學(xué);2011年

10 王春波;關(guān)于分形幾何進(jìn)入高中課程的探索[D];遼寧師范大學(xué);2007年

，

本文編號：1354233