本文關(guān)鍵詞：兩位教育家思想的對比研究及啟示　出處：《中國教育學(xué)刊》2010年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：杜威和蘇霍姆林斯基是兩位著名的教育家,比較來自東西方的兩種教育思想有助于我們更好地理解教育的真諦,建立正確的教育功能觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀:教育是為了促進(jìn)人的全面、和諧和個性化的可持續(xù)發(fā)展,為此必須尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)、尊嚴(yán)、人格、權(quán)利、感情和需求,并在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的主體地位。兩位教育家也為未來的教育家們追隨其教育足跡,更好地繼承和創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐提供了寶貴的啟示。他們激勵我們,要敢于在前人理論的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新,要把教育的思想扎根于深厚的哲學(xué)之中,并要深入學(xué)校第一線去開展實(shí)踐和檢驗(yàn)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G40-90
【正文快照】： 約翰·杜威是美國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家與教育學(xué)家,一生從事教育活動和哲學(xué)、心理學(xué)與教育理論的著述活動,他被美國人稱為“創(chuàng)立美國教育學(xué)的首要人物”。正如美國學(xué)者羅斯(R.J.Roth)所說:“未來的思想必定會超過杜威……可是很難想象,它在前進(jìn)中怎么可以不經(jīng)過杜威而超過杜

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1352366