本文關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求研究　出處：《華東師范大學(xué)》2010年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：“教師專(zhuān)業(yè)化”和“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”是世界各國(guó)教師教育研究的重大課題,進(jìn)入20世紀(jì)80年代后,“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”日趨成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和教育改革的中心主題之一。在我國(guó),這一研究起步較晚。而如何提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)有待深入研究的課題,尤其是從不同教師在不同階段不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、發(fā)展需求出發(fā),研究如何滿(mǎn)足不同教師、不同階段教師的多樣化需求,以促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)需要首先研究的課題。但目前,在這一研究領(lǐng)域所見(jiàn)文獻(xiàn)不多,而對(duì)初中英語(yǔ)教師這一特定群體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的研究還是空白。長(zhǎng)期的一線教學(xué)、研究告訴我們,初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不同程度存在著需求不足的問(wèn)題。因此,研究初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,具有重要的理論和實(shí)踐意義：它有利于提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；有利于促進(jìn)教師教育理論的現(xiàn)代發(fā)展；有利于增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提升教師專(zhuān)業(yè)地位；有利于全面實(shí)施新課程改革。這是我們確立這一研究課題的理論與實(shí)踐依據(jù)。 以現(xiàn)代教師教育理論和有關(guān)人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo),在界定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,探索引起教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求不足的原因,尋找解決問(wèn)題方法,并由此提出一些改革和建議或設(shè)想,推動(dòng)我國(guó)初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是這一研究課題的目的所在。 本研究采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和個(gè)案法,重點(diǎn)研究了初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求現(xiàn)狀,影響初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的因素以及促使初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的若干建議。 初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求分析部分,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談筆錄,并引述了若干文獻(xiàn)觀點(diǎn),詳細(xì)論證了初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在有效需求不足的問(wèn)題。所謂教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求我們把它界定為：在一定時(shí)期內(nèi),教師為適應(yīng)環(huán)境變化的要求,愿意并且有能力不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平,從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)成熟境界的一種欲望。有效需求必須同時(shí)具備兩個(gè)條件,即既有能力,又愿意達(dá)到這種境界的欲望,則構(gòu)成有效需求。否則,愿意而沒(méi)有能力,或有能力而沒(méi)有主觀愿望都不構(gòu)成有效需求,也就是說(shuō),需求不足。我們認(rèn)為,當(dāng)前初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一,有能力,但缺乏主動(dòng)發(fā)展的愿望。其論據(jù)有三：教育教學(xué)中不重視英語(yǔ)語(yǔ)言工具的運(yùn)用；缺乏對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感；不重視英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí)。其二,有愿望,但沒(méi)有能力或條件不具備,其論據(jù)也有三：想進(jìn)修提高,但沒(méi)有機(jī)會(huì)；想進(jìn)修提高,但沒(méi)有時(shí)間；想提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,但苦于能力欠缺。 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展受著多種因素交互作用的影響,初中英語(yǔ)教師發(fā)展需求不足,其原因既有和其他學(xué)科教師共同的因素,也有其特殊的原因。文章第五部分從職前教育、在職培訓(xùn)、“應(yīng)試教育”大環(huán)境,教師工作生活環(huán)境和不健全、欠公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制等五個(gè)方面論述了影響初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求不足的因素。 最后,運(yùn)用文獻(xiàn)法和個(gè)案法詳細(xì)闡述了提高初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的建議。這些建議是：改革職前外語(yǔ)教師教育課程設(shè)置,加強(qiáng)師范生教師基本功的培養(yǎng)；改革完善在職教師教育,促使初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性；建立校際、區(qū)際學(xué)習(xí)共同體,發(fā)揮教師潛能。
[Abstract]:"Teacher professionalization" and "teacher professional development" are major issues in teacher education research all over the world. After entering the 1980s, "teacher professional development" has increasingly become the focus of attention and one of the central themes of educational reform. In our country, this study started late. How to improve the professional level of teachers, promote the professional development of teachers is a problem to be studied thoroughly, especially from different teachers in different stages of professional development, development, research on how to meet the diverse teachers in different stages, the teacher needs to promote teachers' professional development is a need to study subject. But at present, there are not many literature in this field, but the research on the professional development needs of teachers of junior high school English teachers is still blank. Long line teaching and research have told us that there is a lack of demand for the professional development of English teachers in junior middle schools. Therefore, research on junior middle school English teacher professional development needs, has important theoretical and practical significance: it is helpful to improve the level of teachers' professional development; is conducive to the promotion of the development of modern teacher education theory; to enhance the professional quality of teachers, improve teachers' professional status; is conducive to the full implementation of the new curriculum reform. This is the theoretical and practical basis for the establishment of this research topic.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

【引證文獻(xiàn)】

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1 張培遷;;關(guān)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有效性的思考[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年10期

2 鞏建霞;;初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有效性的對(duì)策[J];新課程(下);2012年12期

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1 凌栩栩;示范性高中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求分析[D];廣西師范大學(xué);2013年

2 韓靜;進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校教師需求研究[D];華東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1345630