本文關(guān)鍵詞：試論教師在課程改革中的虛假認(rèn)同及其改善　出處：《教師教育研究》2010年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師對課程改革的認(rèn)同和實(shí)踐是課程改革理想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵之一,而虛假的認(rèn)同則會阻礙課程改革有效達(dá)成。文章認(rèn)為,在當(dāng)前的課程改革不斷深入推進(jìn)過程中,審視教師對課程改革的虛假認(rèn)同及原因,反思其改進(jìn)策略,是課程改革得以真正有效實(shí)施的現(xiàn)實(shí)需求。
[Abstract]:Teachers' identification and practice of curriculum reform is one of the keys to the realization of the ideal of curriculum reform, and false identification will impede the effective achievement of curriculum reform. The article believes that in the process of deepening the current curriculum reform, it is a realistic need for curriculum reform to truly and effectively implement curriculum reform to examine teachers' false identification and reasons for curriculum reform and reflect on their improvement strategies.
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2009年度教育部人文社會科學(xué)研究西部和邊疆地區(qū)規(guī)劃基金項(xiàng)目(09XJA880002) 新疆維吾爾自治區(qū)高�？蒲杏�(jì)劃青年項(xiàng)目(XJEDU2009S74)階段性成果
【分類號】：G423.07
【正文快照】： 教師對課程變革精神的認(rèn)同和實(shí)踐是課程改革理想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵之一。然而,在錯綜復(fù)雜的變革環(huán)境中,部分教師對課程改革常持一種虛假認(rèn)同,即其常態(tài)、真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐仍然停留于舊有的經(jīng)驗(yàn)慣習(xí)。這種虛假認(rèn)同已經(jīng)成為阻礙課程改革目標(biāo)有效達(dá)成的重要因素之一。審視教師對課程改革虛

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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