本文關(guān)鍵詞：我國基礎(chǔ)教育管理體制的三次改革及未來改革趨向　出處：《現(xiàn)代教育管理》2010年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：由于社會(huì)環(huán)境、政治制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,我國的基礎(chǔ)教育管理體制在改革開放后進(jìn)行了三次大的改革。1978-1985年是我國教育事業(yè)的全面恢復(fù)期,確立了"地方負(fù)責(zé)、分級管理"的基礎(chǔ)教育管理體制;1986-2002年是我國基礎(chǔ)教育"地方負(fù)責(zé)、分級管理"管理體制進(jìn)一步發(fā)展和完善期;2002-2008年是我國基礎(chǔ)教育管理體制的成熟期。公共問責(zé)機(jī)制的建立,市場機(jī)制的有限介入,建立省、市、縣各級政府和各級學(xué)校的績效標(biāo)準(zhǔn)以及建立長效的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制,是我國未來基礎(chǔ)教育管理體制改革的趨向。
[Abstract]:Due to the influence of social environment, political system and economic development, the basic education management system in China has carried out three major reforms after the reform and opening up. 1978-1985 is China's education comprehensive recovery period, established the system of basic education, responsible for the management of local classification management "; 1986-2002 is China's basic education" local responsibility and hierarchical management "management system to further develop and perfect stage; 2002-2008 is the mature management system of basic education in china. The establishment of public accountability mechanism and the limited intervention of market mechanism, the establishment of performance standards of provincial, city and county governments and schools at all levels, and the establishment of long-term effective guarantee mechanism for compulsory education funding in rural areas are the trend of our future basic education management system reform.
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 教育管理體制的內(nèi)容隨著社會(huì)的變遷而不斷地豐富和發(fā)展,教育管理中事權(quán)關(guān)系的日益復(fù)雜化需要教育管理體制的制度體系進(jìn)一步完善才能適應(yīng)。本文對我國基礎(chǔ)教育管理體制的制度體系進(jìn)行回顧和分析,試圖闡述在社會(huì)的變遷中政府與學(xué)校、政府與市場、政府與公眾以及各級政府之間四

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8 張e，

本文編號：1340879