本文關(guān)鍵詞：教育質(zhì)量對地區(qū)勞動(dòng)生產(chǎn)率的影響　出處：《經(jīng)濟(jì)研究》2010年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：借鑒Behrman Birdsall(1983)的有效教育概念,本文利用1980—2005年間的中國省級面板數(shù)據(jù)估計(jì)了平均教育年限(教育數(shù)量)和平均師生比率(教育質(zhì)量)對地區(qū)勞動(dòng)生產(chǎn)率的影響。本文的實(shí)證分析結(jié)果表明,以師生比率衡量的教育質(zhì)量對勞動(dòng)生產(chǎn)率有顯著且穩(wěn)健的正效應(yīng),在均值處師生比率每上升一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(0.916)有助于提高地區(qū)勞動(dòng)生產(chǎn)率約3.09%。教育數(shù)量對勞動(dòng)生產(chǎn)率的影響大小部分取決于教育質(zhì)量的高低。教育質(zhì)量越高教育數(shù)量對勞動(dòng)生產(chǎn)率的促進(jìn)效應(yīng)越大。本文的結(jié)論暗示過于快速的教育數(shù)量擴(kuò)張而不增加教師供給可能并不是最有效率的教育資源配置方式。
[Abstract]:Based on the effective education concept of Behrman Birdsall (1983), this paper estimates the impact of average education years (education quantity) and average teacher student ratio (education quality) on regional labor productivity based on China's provincial panel data from 1980 to 2005. The empirical analysis results show that the quality of education measured by the ratio of teachers and students has a significant and robust positive effect on labor productivity, and a standard deviation (0.916) increases at a mean ratio of teachers and students, which helps to increase labor productivity in the region by about 3.09%. The impact of the quantity of education on labor productivity depends partly on the quality of education. The higher the quality of education, the greater the effect of the number of education on labor productivity. The conclusion of this paper suggests that the expansion of the quantity of education too fast without increasing the supply of teachers is not the most efficient way of allocation of educational resources.
【作者單位】： 清華大學(xué)公共管理學(xué)院;浙江大學(xué)公共管理學(xué)院;香港中文大學(xué)經(jīng)濟(jì)系;
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(70903044),國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(70933001) 中國博士后科學(xué)基金項(xiàng)目(20080440412)資助
【分類號(hào)】：G40-054;F242
【正文快照】： 一、引言近十多年來,不少文獻(xiàn)利用中國的各種調(diào)查數(shù)據(jù)估計(jì)了教育的私人收益率①�？v觀這些估計(jì)結(jié)果,可以發(fā)現(xiàn)教育收益率有明顯的地區(qū)和城鄉(xiāng)差異,且隨時(shí)間呈現(xiàn)不同程度的增長。②對于教育收益率的這些差異,研究者從勞動(dòng)力市場制度、相對供求或者歧視等視角給出了不同的解釋。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1339126