本文關鍵詞：后現(xiàn)代課程觀下心理健康課程的建構　出處：《黑龍江高教研究》2010年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：多爾的后現(xiàn)代課程研究是對現(xiàn)代課程范式的超越與反思。后現(xiàn)代課程觀提出4R的課程建設標準。心理健康課程是一種全新的課程形態(tài),有其特殊的本質(zhì)。在后現(xiàn)代課程理論的框架內(nèi),探討心理健康課程的建構問題,有助于本課程的實際運用與操作。
[Abstract]:Dole's postmodern curriculum research is the transcendence and reflection of the modern curriculum paradigm. The post modern curriculum view puts forward the standard of 4R's course construction. The course of mental health is a new form of curriculum, with its special nature. In the framework of the postmodern curriculum theory, the discussion of the construction of mental health courses is helpful to the practical application and operation of this course.
【作者單位】： 浙江林學院人文學院;吉林大學社會心理學系;
【基金】：浙江林學院2006年教改課題
【分類號】：G44
【正文快照】： 從20世紀初開始,泰勒原理因其符合科學主義思潮而成為現(xiàn)代課程范式的經(jīng)典之作。20世紀60年代,一股對“現(xiàn)代哲學思維方式”進行反思與超越的哲學思潮悄然興起,這就是流行于西方社會的哲學文化思潮———后現(xiàn)代主義。它滲透到教育領域,促成了“由探究普適性的教育規(guī)律轉(zhuǎn)向?qū)で?

【參考文獻】

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7 馮奕z，

本文編號：1339108