本文關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代課程觀下心理健康課程的建構(gòu)　出處：《黑龍江高教研究》2010年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：多爾的后現(xiàn)代課程研究是對(duì)現(xiàn)代課程范式的超越與反思。后現(xiàn)代課程觀提出4R的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。心理健康課程是一種全新的課程形態(tài),有其特殊的本質(zhì)。在后現(xiàn)代課程理論的框架內(nèi),探討心理健康課程的建構(gòu)問題,有助于本課程的實(shí)際運(yùn)用與操作。
[Abstract]:Dole's postmodern curriculum research is the transcendence and reflection of the modern curriculum paradigm. The post modern curriculum view puts forward the standard of 4R's course construction. The course of mental health is a new form of curriculum, with its special nature. In the framework of the postmodern curriculum theory, the discussion of the construction of mental health courses is helpful to the practical application and operation of this course.
【作者單位】： 浙江林學(xué)院人文學(xué)院;吉林大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系;
【基金】：浙江林學(xué)院2006年教改課題
【分類號(hào)】：G44
【正文快照】： 從20世紀(jì)初開始,泰勒原理因其符合科學(xué)主義思潮而成為現(xiàn)代課程范式的經(jīng)典之作。20世紀(jì)60年代,一股對(duì)“現(xiàn)代哲學(xué)思維方式”進(jìn)行反思與超越的哲學(xué)思潮悄然興起,這就是流行于西方社會(huì)的哲學(xué)文化思潮———后現(xiàn)代主義。它滲透到教育領(lǐng)域,促成了“由探究普適性的教育規(guī)律轉(zhuǎn)向?qū)で?

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1339108