本文關(guān)鍵詞：生成以探究為實質(zhì)的合作教研文化——基于課改背景下的合作型教研組建設　出處：《中小學教師培訓》2010年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教研組作為校本教研和教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實載體,在新課程改革順利推進中起到舉足輕重的作用。教研組建設理應成為我們研究的重要內(nèi)容。本文就如何生成合作的教研文化作了具體探討,提出教研組建設應立足于合作教研文化生成層面,重新審視新課改背景下教研組的職能定位,教研組長的角色拓展,建立教研組成員共享的核心價值觀,采取以探究為實質(zhì)的合作行為。
【作者單位】： 浙江省金華市教育學院;
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 教研組即教學研究組,是學校管理的基層組織,是專門從事教學、教研的機構(gòu),在學校教學、管理工作中起著重要的作用。在教育實踐中,我們不難發(fā)現(xiàn)一些學校在教研組建設中存在著教研組織行政化、教研功能單一化、教研活動形式化、教研成果功利化等一系列問題。教研組所起到的最大

【參考文獻】

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本文編號：1335182