本文關(guān)鍵詞：名師名校長培訓(xùn)中“雙導(dǎo)師制”的探索與研究　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：2007年蘇州市第三期名師名校長培訓(xùn)班推行了以教育理論導(dǎo)師與教育實踐導(dǎo)師有機結(jié)合的"雙導(dǎo)師制"。通過導(dǎo)師的選聘、明確導(dǎo)師職責(zé)、學(xué)員自我反思診斷、個性化培訓(xùn)及彈性的評價監(jiān)督機制等工作環(huán)節(jié),開創(chuàng)了個性化教師培訓(xùn)模式,取得了較好的培訓(xùn)效果,"雙導(dǎo)師制"成為本次培訓(xùn)的一大特色。本文就"雙導(dǎo)師制"產(chǎn)生背景、實施及問題進(jìn)行了系統(tǒng)的探索。
【作者單位】： 蘇州市職業(yè)大學(xué)教育與人文科學(xué)系;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 15世紀(jì)初期由英國牛津大學(xué)的威廉·威克姆首創(chuàng)了導(dǎo)師制,其后劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)等世界著名大學(xué)相繼采用。在我國,長期以來導(dǎo)師制是針對研究生教育的,本科生主要實行班主任制或輔導(dǎo)員制。近年來,我國一些高等院校在這“單一導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上對“雙導(dǎo)師制”進(jìn)行了一些積極探索

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本文編號：1335226