本文關鍵詞：積極心理健康教育在四川震后中學生團體心理輔導中的應用研究　出處：《中國特殊教育》2010年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：運用積極心理健康教育取向的團體心理輔導方法,采用準實驗研究中的"不相等控制組前測后測設計",以928名災區(qū)中學生為樣本,對實驗組(進行為期3個月的積極團體心理輔導)和控制組(不進行干預)進行對比研究。研究結果表明,實驗組與控制組在團體輔導后心理健康水平表現(xiàn)出顯著的差異。與控制組相比,在學習壓力、焦慮、情緒不穩(wěn)、人際敏感等較為突出的心理問題上,實驗組學生有明顯改善;尤其是中度和重度心理問題得到了顯著改善。
【作者單位】： 四川綿陽東辰國際學校;西南科技大學法學院;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出5.12汶川大地震造成災區(qū)學生傷亡慘重,幸存下來的青少年學生也由于親歷同學死傷、家人罹難等創(chuàng)傷性事件,身心均遭受沉重打擊。既有研究表明,災后30%-50%的兒童會出現(xiàn)情緒問題和行為問題[1]。汶川地震后的調查研究也發(fā)現(xiàn),學生在震后相當長的時間內仍然存在諸多地震后

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