本文關(guān)鍵詞：中學(xué)心理咨詢工作核心能力研究　出處：《北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2010年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：中學(xué)心理咨詢教師是否具備核心咨詢能力是其能否勝任中學(xué)心理咨詢工作的關(guān)鍵所在。本研究采用半結(jié)構(gòu)化訪談法,選取12名高校心理咨詢教師和13名中學(xué)心理咨詢教師進行訪談,探討在中學(xué)從事心理咨詢工作應(yīng)具備的核心能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn),高校心理咨詢教師和中學(xué)心理咨詢教師認為應(yīng)具備的核心心理咨詢能力包括:理論知識能力(心理學(xué)基本理論與方法,心理咨詢基本理論與方法);咨詢實踐能力(把握咨詢過程的能力,針對性咨詢技能,心理測量技能);自我成長能力(自我覺察能力,自我調(diào)節(jié)能力)和遵守職業(yè)倫理道德能力4種能力,但相對于高校心理咨詢教師來說,中學(xué)心理咨詢教師更為看重與中學(xué)階段有關(guān)的理論知識、咨詢技能,以及心理測量能力。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【基金】：北京市高等學(xué)校教育改革項目“高校心理學(xué)本科生咨詢能力培養(yǎng)模式探索”
【分類號】：G448;G637
【正文快照】： 一、問題提出中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期,大量對中小學(xué)生的心理健康狀況的調(diào)查研究表明,當(dāng)前我國中小學(xué)生心理健康狀況不容樂觀。劉宗發(fā)和廖全明(2006)在綜合很多研究后發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生心理問題的檢出率平均達18%左右,且心理問題主要存在于三個方面:(1)人際關(guān)系失調(diào);(2)

【參考文獻】

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【共引文獻】

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3 趙e，

本文編號：1328906