發(fā)布時間：2017-12-24 13:01

  本文關鍵詞：國內(nèi)外課件評價研究中的兩個基本問題及其對教學的啟示　出處：《電化教育研究》2010年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：1981—2009年國內(nèi)外的課件評價研究中一直存在著兩個基本問題:課件應該由誰來評價?課件評價的標準是什么?本文評述了近30年來國外學者對這兩個基本問題的討論和爭論,分析了國內(nèi)學者對這兩個問題的觀點和解決方案。最后,總結(jié)了以上有關這兩個問題的研究對教學的啟示。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古包鋼五中;包頭鋼鐵職業(yè)技術學院;首都師范大學;
【基金】：國家基礎教育實驗中心“全國基礎教育外語教學研究”“高中英語單元整體課件評價研究”(課題編號:JJWYY2009103)
【分類號】：G434
【正文快照】： 最早的課件評價機構于1981年由美國數(shù)學教師協(xié)會設立。[1]從那時起到現(xiàn)在,課件評價研究已經(jīng)走過了將近30年的歷程。筆者對1981年至2009年的國內(nèi)外的課件評價研究進行了回顧,發(fā)現(xiàn)上個世紀80年代,國外的課件評價研究還處在探索階段,但在這一領域就已經(jīng)產(chǎn)生了兩個基本問題:課件

【參考文獻】

相關期刊論文 前9條

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【共引文獻】

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相關會議論文 前2條

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相關博士學位論文 前1條

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【二級參考文獻】

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本文編號：1328443