應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改善“雙主”教學(xué)模式
本文關(guān)鍵詞:應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改善“雙主”教學(xué)模式 出處:《現(xiàn)代教育技術(shù)》2010年11期 論文類型:期刊論文
更多相關(guān)文章: 現(xiàn)代教育技術(shù) “雙主”教學(xué)模式 大學(xué)英語 素質(zhì)教育
【摘要】:素質(zhì)教育是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。文章對現(xiàn)代教育技術(shù)的研究重點(diǎn),"雙主"教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)及其內(nèi)涵,現(xiàn)代教育技術(shù)對"雙主"教學(xué)模式的支撐和在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,以及促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高進(jìn)行了全面論述。
【作者單位】: 北京航空航天大學(xué);
【分類號(hào)】:G40-057
【正文快照】: 貫徹“以人為本”的教育理念就要把“以學(xué)生為本”和“以教師為本”作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展所遵循的核心理念,把培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)!半p主”教學(xué)模式充分體現(xiàn)了“兩個(gè)為本”的辦學(xué)理念,改變了傳統(tǒng)的以教師、學(xué)生為中心的教學(xué)模式,它既能
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 趙峰;姚紅星;齊香蘭;楊保勝;;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 促進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革[J];新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期
2 李波;丁穗娟;陳琿;林小鳳;謝帆;;寬口徑、互動(dòng)化、開放式醫(yī)學(xué)多媒體資源共享平臺(tái)開發(fā)與研究[J];企業(yè)科技與發(fā)展;2010年02期
3 桑新民;;學(xué)術(shù)權(quán)威人物個(gè)案研究的理念與方法論——美國教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)軍人物學(xué)術(shù)思想研究述評(píng)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年01期
4 ;《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志社發(fā)行部公告[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年01期
5 ;歡迎各單位向《現(xiàn)代教育技術(shù)》投放廣告[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年02期
6 ;《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志社發(fā)行部公告[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年02期
7 王源;;《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程的再設(shè)計(jì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年02期
8 韓麗霞;柴麗華;;多媒體在體育教學(xué)中的效果及存在問題研究[J];中國新技術(shù)新產(chǎn)品;2010年03期
9 薛亞賓;;利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)高校創(chuàng)新人才[J];黑龍江科技信息;2010年04期
10 黃海峰;;以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)構(gòu)建和諧人技關(guān)系——對高職思政課教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的思考[J];世紀(jì)橋;2010年01期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 鹿學(xué)軍;;大學(xué)英語教學(xué)中漢譯英錯(cuò)誤分析:語用負(fù)遷移[A];語言與文化研究(第五輯)[C];2010年
2 蔣春麗;王立新;;大學(xué)英語教學(xué)評(píng)估改革初探[A];語言與文化研究(第五輯)[C];2010年
3 趙曉曼;李玲;孫月芳;王敏;李莉;;《構(gòu)建和諧教育環(huán)境,促進(jìn)幼兒教育全面發(fā)展研究》結(jié)題報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(安徽卷)[C];2010年
4 石曉泉;;小學(xué)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的完美整合[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
5 李艷;;淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的最佳運(yùn)用[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
6 ;在新課改中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法的幾點(diǎn)做法[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
7 農(nóng)克寧;;運(yùn)用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
8 雷少玲;;信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)插翅添翼——現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
9 梁為麗;;淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
10 廣西南寧市衛(wèi)國小學(xué)課題組;;國家教師基金“十一五”規(guī)劃課題“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”之子課題“教師信息技術(shù)‘三位一體教學(xué)’的研究”階段性研究成果匯報(bào) 展現(xiàn)代教育技術(shù)翅膀,助網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)騰飛[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 記者 吳曉向;構(gòu)建群團(tuán)組織資源共享的聯(lián)動(dòng)工作平臺(tái)[N];工人日報(bào);2010年
2 本報(bào)記者 黃巧娣;大力發(fā)展樂山教育[N];樂山日報(bào);2010年
3 本報(bào)記者 鐘偉;信息化是教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略引擎[N];中國教育報(bào);2010年
4 王立兵 本報(bào)記者 吳小平 周永紅;踐行科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建南壩和諧校園[N];四川科技報(bào);2010年
5 記者 鄭弋 通訊員 冷怡;社區(qū)矯正課程寫出全國特色[N];江蘇法制報(bào);2010年
6 本報(bào)記者 李鳴;信息技術(shù)助推白下教育均衡發(fā)展[N];南京日報(bào);2010年
7 記者 孟軍;讓農(nóng)牧區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源[N];青海日報(bào);2010年
8 本報(bào)記者 鞠春彬;以教育現(xiàn)代化為手段 以培育一流人才為目標(biāo)[N];四川科技報(bào);2010年
9 飛廈中學(xué) 鄭永祿;從《調(diào)查問卷》角度談?wù)n堂的有效教學(xué)[N];汕頭日報(bào);2010年
10 記者 楊剛;民族教育的春天[N];阿壩日報(bào);2010年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 張家政;大學(xué)英語教學(xué)改革的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年
2 于洋;在搭配中學(xué)習(xí)科技英語次專業(yè)術(shù)語的實(shí)證研究[D];上海外國語大學(xué);2009年
3 譚清;建構(gòu)主義視野下基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語寫作教學(xué):課堂行動(dòng)研究[D];中央民族大學(xué);2009年
4 陳仕品;適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的學(xué)生模型研究[D];西南大學(xué);2009年
5 李箭;共和國大學(xué)英語教學(xué)研究(1949-2007)[D];華東師范大學(xué);2008年
6 高戰(zhàn)榮;大學(xué)英語教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2008年
7 袁平華;中國大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境中以內(nèi)容為依托的外語教學(xué)模式研究[D];上海交通大學(xué);2008年
8 葛詩利;面向大學(xué)英語教學(xué)的通用計(jì)算機(jī)作文評(píng)分和反饋方法研究[D];北京語言大學(xué);2008年
9 王篤勤;環(huán)境適應(yīng)型評(píng)價(jià)模型及其在大學(xué)英語評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[D];北京師范大學(xué);2007年
10 劉雪蓮;民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究與理論探討[D];中央民族大學(xué);2006年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 朱紅梅;創(chuàng)新性思維策略在過程體裁寫作教學(xué)法中的應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2010年
2 劉和軍;大學(xué)英語課堂小組活動(dòng)有效性影響因素的實(shí)證研究[D];浙江大學(xué);2010年
3 江燕;大學(xué)英語教學(xué)中幽默運(yùn)用的效果研究[D];浙江大學(xué);2010年
4 金麗紅;英語實(shí)義切分及其與漢語的比較[D];長春理工大學(xué);2010年
5 宋葳;在漢語語境下的英語“ed”形式磨蝕的實(shí)證研究[D];燕山大學(xué);2010年
6 李潔;大學(xué)英語教學(xué)中文化測試的研究[D];燕山大學(xué);2010年
7 張蓉;獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語能力本位課程設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2010年
8 楊茜;大學(xué)英語精讀課“語時(shí)句境”教學(xué)模式探索[D];西南大學(xué);2010年
9 王璇;大學(xué)英語寫作中的母語負(fù)遷移現(xiàn)象研究及其對策[D];河北科技大學(xué);2010年
10 張維;新模式下大學(xué)英語教學(xué)中的主要問題與對策[D];河北科技大學(xué);2010年
,本文編號(hào):1327967
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/1327967.html