本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教師實(shí)踐性知識研究　出處：《中國電化教育》2010年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù)教師 實(shí)踐性知識 教師專業(yè)發(fā)展

【摘要】：實(shí)踐性知識是被教師認(rèn)可并在日常教育和教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際使用的、與情境相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)知識體系,支配著教師的教學(xué)判斷和決策,特別是在教學(xué)現(xiàn)場中發(fā)揮著舉足輕重的作用。本研究在深入分析教師實(shí)踐性知識內(nèi)涵及其對信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展意義的基礎(chǔ)上,通過對2010年1月份參加"遼寧省信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班"中的50名教師的座談和調(diào)查,得出了"隊(duì)伍結(jié)構(gòu)復(fù)雜、副科情結(jié)、業(yè)務(wù)繁重、對教學(xué)反思重視不夠、教學(xué)研究活動(dòng)流于形式以及參加培訓(xùn)機(jī)會太少等因素是影響信息技術(shù)教師實(shí)踐性知識形成"的結(jié)論,提出了促進(jìn)信息技術(shù)教師實(shí)踐性知識健康發(fā)展的途徑。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著教育信息化的深入以及基礎(chǔ)教育新課程改革的推進(jìn),信息技術(shù)教育在中小學(xué)教育中的地位和作用正在提高,信息技術(shù)教師自然成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在研究教師專業(yè)發(fā)展的背景下,實(shí)踐性知識作為教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ),越來越受到研究者們的重視,而以信息技術(shù)教師作為研究對象來考

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本文編號：1327127