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論“教育技術(shù)史”的內(nèi)涵和研究范式

發(fā)布時(shí)間:2017-12-24 04:36

  本文關(guān)鍵詞:論“教育技術(shù)史”的內(nèi)涵和研究范式 出處:《電化教育研究》2014年12期  論文類(lèi)型:期刊論文


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【摘要】:隨著教育技術(shù)學(xué)科的逐漸成熟,教育技術(shù)史的研究也在不斷地深入發(fā)展。文章在辨析教育技術(shù)概念的基礎(chǔ)上,通過(guò)教育技術(shù)史與科學(xué)技術(shù)史的比較,闡述了教育技術(shù)史的內(nèi)涵和研究范式;并從上述結(jié)論出發(fā),以筆者的學(xué)位論文《中國(guó)古代傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的教育技術(shù)研究》為例,說(shuō)明教育技術(shù)史研究問(wèn)題的提出與研究方案的設(shè)計(jì)思路。
【作者單位】: 內(nèi)蒙古師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)史研究院;
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)電化教育(教育技術(shù))發(fā)展史研究”(課題編號(hào):DCA070186)
【分類(lèi)號(hào)】:G434
【正文快照】: 任何一門(mén)成熟的學(xué)科,都有自己的發(fā)展史。隨著教育技術(shù)學(xué)科的逐漸成熟,教育技術(shù)史的研究也在不斷地深入發(fā)展。縱觀(guān)我國(guó)教育技術(shù)史的研究成果,已基本上勾勒出了從電化教育到教育技術(shù)的發(fā)展演變歷程,初步形成了“中國(guó)教育技術(shù)史”的框架。但是從學(xué)科和史學(xué)研究的視野來(lái)看,當(dāng)前研

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):1326928

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