改革開放以來我國義務(wù)教育投資體制發(fā)展歷程的反思
本文關(guān)鍵詞:改革開放以來我國義務(wù)教育投資體制發(fā)展歷程的反思 出處:《河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2010年01期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:普及義務(wù)教育是中華民族的百年夢想。1985年,中共中央頒布了《關(guān)于教育體制改革的決定》,明確提出了普及九年制義務(wù)教育的目標(biāo)。投資體制是普及九年制義務(wù)教育的關(guān)鍵。改革開放以來,我國義務(wù)教育投資體制經(jīng)歷了四種模式,即"兩條腿走路"辦學(xué);"多渠道籌措教育經(jīng)費"辦學(xué);"地方政府負責(zé),以縣為主"辦學(xué);"中央和地方分項目,按比例分擔(dān)"辦學(xué)。最終普及九年制義務(wù)教育投資體制,實現(xiàn)了"由分權(quán)向集權(quán)"、"由基層向上層"、"由群眾向政府"、"由收費向免費"、"由普及向提高"的轉(zhuǎn)變。我國義務(wù)教育投資體制必須與政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展環(huán)境相適應(yīng);必須實事求是、與時俱進,才能很好地實施;必須體現(xiàn)"以人為本"的思想,堅持科學(xué)發(fā)展觀。
【作者單位】: 河南省教育廳;
【分類號】:G522.3
【正文快照】: 義務(wù)教育(compulsory education)是國家用法律形式規(guī)定并強制性地要求適齡兒童、少年必須接受,社會與家庭必須予以保證的國民基礎(chǔ)教育。義務(wù)教育是整個教育鏈條上重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié),歷來為世界各國政府所重視,其中投資體制是義務(wù)教育實施的關(guān)鍵。在我國義務(wù)教育投資體制演變過
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