本文關(guān)鍵詞：興趣發(fā)展四階段模型的研究述評(píng)　出處：《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：興趣發(fā)展四階段模型(The Four-Phase Model of Interest Development)從興趣發(fā)展過(guò)程的角度整合了情境興趣與個(gè)體興趣的研究,指出興趣發(fā)展的四個(gè)主要階段:激發(fā)的情境興趣、維持的情境興趣、最初的個(gè)體興趣和穩(wěn)定的個(gè)體興趣。對(duì)興趣發(fā)展四階段模型的理論基礎(chǔ)、基本觀點(diǎn)和假設(shè),以及圍繞四階段模型開展的大量實(shí)證研究進(jìn)行了介紹和整理,并提出興趣發(fā)展四階段模型存在的不足和未來(lái)研究的展望。
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 興趣是一種重要的非智力因素,一直以來(lái)受到教育心理學(xué)者們的關(guān)注。興趣主要分為情境興趣(situation interest)和個(gè)體興趣(individual interest)兩類。[1]情境興趣是指活動(dòng)或?qū)W習(xí)任務(wù)的特征對(duì)個(gè)體產(chǎn)生吸引力,進(jìn)而激發(fā)個(gè)體產(chǎn)生一種即時(shí)性的、積極的心理狀態(tài)。在學(xué)習(xí)中,如果學(xué)生

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1 李玉嬋;學(xué)習(xí)興趣發(fā)展變化機(jī)制的縱向研究[D];寧波大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1317464