本文關鍵詞：終身學習平臺的學習工具集服務設計與開發(fā)　出處：《華東師范大學》2010年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 終身學習是21世紀的生活方式和社會行為,在信息通訊技術的使能下,建設終身學習技術系統(tǒng)成為一種必然和可能。如何構建功能完善的終身學習平臺,以豐富的信息技術手段支持學習者個性化的終身學習活動成為國際社會積極進行的探索和研究。 論文首先對國內外終身學習平臺的發(fā)展現(xiàn)狀進行調研分析,調研總結了這些平臺各自的特性、學習支持服務類型以及在個性化學習資源、環(huán)境、工具等支持方面的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)已有的平臺在支持學習者個性化學習方面存在不足之處。然后對學習工具集服務的現(xiàn)狀進行了調研分析,典型的工具集包括Yahoo Widget, Google Gadget等多種形式,工具集服務改變了傳統(tǒng)的借助瀏覽器獲取網絡資源和服務的互聯(lián)網模式,能夠實現(xiàn)個性化、社會化、社區(qū)化和互動化的學習模式,進而支持學習者的個性化學習活動的開展。 在上述調研的基礎上,論文以“面向終身教育的泛在學習模式及其應用研究”課題和“上海市終身學習網建設項目”博士后課題為依托,對上海市終身學習平臺的個性化設計進行了研究,在提供綜合的學習服務支持系統(tǒng)中,采用環(huán)境隱喻的思想,設計了學習工具集服務,從為學習者提供除了通用服務、特定學習服務之外的另一種服務。學習工具集服務是一系列可以自由組合的學習工具的集合,涵蓋工作、學習、交流、計劃、共享和娛樂等多種使用功能,并具有桌面、網頁和移動終端三種典型的應用模式,從而有效支持個性化終身學習的開展。終身學習平臺的學習工具集服務的采用API作為主要的開發(fā)技術,論文構建了工具集的層次結構并給出了具體的開發(fā)實例,最后對學習工具集的應用和評價進行了論述,以期對上海市數(shù)字化終身學習系統(tǒng)建設有指導和借鑒作用。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳明超;;泛在學習中文學術論文的內容分析研究[J];中國遠程教育;2011年07期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周云成;汽車發(fā)動機構造虛擬仿真實訓系統(tǒng)開發(fā)研究[D];吉林大學;2012年

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本文編號：1311816