本文關(guān)鍵詞：基于后現(xiàn)代課程觀的信息技術(shù)與美術(shù)課程整合研究　出處：《電化教育研究》2010年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章探討了后現(xiàn)代課程觀的理論基礎(chǔ),并以此為指導(dǎo),對于信息技術(shù)與美術(shù)課程整合進行了深入研究,提出在后現(xiàn)代課程觀下需要開發(fā)開放性的網(wǎng)絡(luò)課程、應(yīng)用探究性教學(xué)模式、創(chuàng)建豐富的教學(xué)資源等策略建議。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)增城學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 20世紀(jì)60年代誕生的后現(xiàn)代主義思潮促進了各個理論領(lǐng)域的變革,對教育的影響主要表現(xiàn)在課程專家將它的思想觀點引入課程理論研究,關(guān)心在后現(xiàn)代狀態(tài)下,如何構(gòu)建一種新的課程,以擺脫現(xiàn)代主義教育所帶來的弊端的理論和觀點。在其影響下,出現(xiàn)了后現(xiàn)代課程觀。美國著名課程論專家多

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何克抗;吳娟;;信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式研究之一——教學(xué)模式的內(nèi)涵及分類[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年07期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 和學(xué)新;教學(xué)策略的概念、結(jié)構(gòu)及其運用[J];教育研究;2000年12期

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本文編號：1309808