發(fā)布時間：2017-12-16 18:05

  本文關鍵詞：基于班級授課制的小組協(xié)作學習研究

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【摘要】：隨著社會的發(fā)展和科技的進步,各行各業(yè)對人才提出了更高的要求,傳統(tǒng)的班級授課制已經不能滿足社會的需求。通過對傳統(tǒng)的班級授課制和個別化教學優(yōu)缺點的分析,提出了能夠更好地改進教學的新模式——小組協(xié)作學習。主要論述了小組協(xié)作學習在教學應用中的價值,并闡述了小組協(xié)作學習存在的不足,最后提出了解決這些不足的具體可行性措施。
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 1傳統(tǒng)班級授課制的內涵及優(yōu)缺點(1)傳統(tǒng)班級授課制的內涵。我國傳統(tǒng)的班級授課制是典型的“以教師為中心”,在學習理論方面的基礎是行為主義,人類學習的過程被解釋為被動地接受外界刺激,教師的任務只是提供外部刺激,即向學生灌輸知識。學生的任務則是接受外界刺激,即理解和吸

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本文編號：1296943