本文關(guān)鍵詞：論農(nóng)村教師專業(yè)化的困境和對策

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【摘要】：我國農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的外部保障措施和教師個體的自身因素存在許多突出的問題,嚴重制約著農(nóng)村教師專業(yè)化的發(fā)展。只有結(jié)合我國農(nóng)村教育發(fā)展的實際需要,并采取相應(yīng)對策才能有效地逐步推進農(nóng)村教師專業(yè)化的發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)比較教育研究中心;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 隨著信息社會和知識經(jīng)濟時代的到來,終身教育、學(xué)習(xí)型社會等一系列理念對教育提出了新的要求。世界各國普遍認識到這種變化給教育發(fā)展帶來的巨大機遇與挑戰(zhàn),并各自制定出不同的策略以積極地應(yīng)對這種挑戰(zhàn)。教師專業(yè)化是伴隨著教育變革與發(fā)展的需要而不斷發(fā)展的,而實現(xiàn)和提升教

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