本文關(guān)鍵詞：遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的研究

  更多相關(guān)文章： 遠程學(xué)習(xí)者 情感信息檔案袋 情感計算 情感建模 系統(tǒng)設(shè)計

【摘要】： 網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了相對寬松、快捷、自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,突破了傳統(tǒng)教育的時空限制,改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)信息傳播形式上的單一性。但是,網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)中,由于空間上的分離性,情感的交流溝通相對比較缺乏。因此,如何在網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)和學(xué)習(xí)中,測量和記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中的認知與情緒,實現(xiàn)以人文關(guān)懷為特征的和諧情感交流,已成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)中值得深入研究的重要課題。論文通過對電子檔案袋和情感計算研究成果的分析,借鑒情緒心理學(xué)、遠程教育和信息構(gòu)建理論,提出一種對學(xué)習(xí)情感進行及時追蹤記錄的遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋。 論文采用文獻分析法、案例分析法、系統(tǒng)科學(xué)方法和面向?qū)ο筌浖O(shè)計方法等研究方法,主要在五個方面做了一些研究工作。 (1)檔案袋研究的基礎(chǔ)分析。提出了情感信息檔案袋的基本概念,并總結(jié)了檔案袋系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)與技術(shù)基礎(chǔ)。 (2)檔案袋的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。以電子檔案袋內(nèi)容結(jié)構(gòu)為參考,分析了遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的內(nèi)容要素與結(jié)構(gòu)框架,并對其基本內(nèi)容分別進行了詳細闡述。 (3)定義了學(xué)習(xí)中的基本情緒,并建立了情感信息的模型。在情緒分類與維度空間理論的指導(dǎo)下,結(jié)合遠程學(xué)習(xí)者的實際學(xué)習(xí)情緒,定義了遠程學(xué)習(xí)中的六種基本情緒,并在參考Plutchik情緒椎體的基礎(chǔ)上,建立了本論文的情感模型。 (4)檔案袋的系統(tǒng)設(shè)計。對遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋進行系統(tǒng)設(shè)計,將其劃分為獲取子系統(tǒng)、存儲子系統(tǒng)、展示子系統(tǒng)和調(diào)控子系統(tǒng)四大子系統(tǒng),并分別進行了詳細設(shè)計。 (5)檔案袋的開發(fā)。在論文總結(jié)的系統(tǒng)設(shè)計方法的指導(dǎo)下,實現(xiàn)了基于《網(wǎng)頁設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)課程的遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的開發(fā)。 經(jīng)過一系列研究工作,論文取得一定的研究成果。 (1)界定了情感信息檔案袋的概念,并得出了遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架,認為情感信息檔案袋系統(tǒng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括學(xué)習(xí)者信息、學(xué)習(xí)信息、情感依據(jù)、情感信息、情感評價和情感反思六個方面的內(nèi)容,為系統(tǒng)的功能需求獲取提供參考。 (2)得出了遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的系統(tǒng)設(shè)計模型,根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計的一般過程,并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者情感動態(tài)變化的特性,對遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋進行系統(tǒng)設(shè)計。 (3)完成了遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋系統(tǒng)部分功能的開發(fā),對遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的設(shè)計方法和模型進行了應(yīng)用,初步驗證了檔案袋設(shè)計方法和模型的可行性和有效性。 論文的創(chuàng)新之處在于: (1)研究出一套較為有效的遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋的設(shè)計方法和模型,同時為設(shè)計情感支持系統(tǒng)提供了方法上的參考。 (2)遠程學(xué)習(xí)者情感信息檔案袋系統(tǒng)的設(shè)計,兼顧理論設(shè)計和軟件設(shè)計兩個方面,在一定程度上改善了電子檔案袋系統(tǒng)設(shè)計中理論與技術(shù)相脫節(jié)的現(xiàn)象。 未來的研究工作主要是進一步完善情感收集和情感記錄的設(shè)計。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李勇帆;李里程;;情感計算在網(wǎng)絡(luò)遠程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用:功能、研究現(xiàn)狀及關(guān)鍵問題[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2013年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 蔣江河;問題解決式教育游戲的設(shè)計與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

2 戴鈺彬;網(wǎng)絡(luò)課堂管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2012年

3 王晨;高等院校在線學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2013年

，

本文編號：1295878